Nessuno

Gli studenti acquisiranno i fondamenti teorici e metodologici della didattica inclusiva.
Nella prima parte del corso verranno affrontati i principi teorici della didattica inclusiva e delle differenti metodologie, approfondendo in particolare il tema della differenzazione didattica a seconda delle caratteristiche dei singoli alunni/alunne e della classe nel suo complesso.
Nella seconda parte del corso verranno invece affrontate le tecnologie per l'inclusione, riflettendo su quando e come avvalersene a seconda delle necessità e dei contesti di intervento.

Modulo 1 - Didattica inclusiva: paradigmi teorici fondativi.
Modulo 2 - La differenziazione didattica per l'inclusione: metodologie e strumenti
Modulo 3 - La progettazione didattica inclusiva: la funzione delle tecnologie

• 1.  (A) Luigi d'Alonzo La differenzazione didattica per l'inclusione. Metodi, strategie, attività Erickson, Trento, 2016 » Pagine/Capitoli: pp.45-127 (cap. 3-4-5)
• 2.  (A) Antonio Calvani (a cura di) Tecnologie per l'inclusione. Quando e come avvalersene. Carocci Faber, Roma, 2020 » Pagine/Capitoli: pp.9-172

La lezione introduttiva del corso sarà dedicata alle Conoscenze di base della disciplina e sarà, inoltre, chiarito in cosa consistono le Conoscenze preliminari.

• Durante le lezioni verranno discusse le problematiche connesse alla didattica dell'inclusione.
  Il corso sarà affiancato da esercitazioni pratiche, studi di caso e proiezione di
  video didattici. Verranno predilette modalità di lezione interattiva che promuovano la riflessione critica degli argomenti trattati.

• Verrà realizzata una prova scritta a risposte chiuse che verrà valutata in trentesimi.