Conoscenza di base dei principali paradigmi sociologici.

In ordine agli obbiettivi formativi il corso si propone di mettere in grado lo studente di conoscere approfonditamente l'origine e lo sviluppo delle politiche sociali con particolare riferimento al caso italiano e di saper ricostruire le dinamiche di funzionamento dei quattro principali ambiti nei quali si pianificano e programmano tali politiche: pensioni, lavoro, sanità e assistenza.
In relazione ai risultati di apprendimento attesi lo studente a fine corso dovrebbe, inoltre, avere acquisito la capacità di analisi delle principali riforme del Governo Italiano in tema di politiche sociali e dei principali approcci sociologici sull'argomento.

Il corso si articola in due parti.
La prima parte è dedicata all'analisi delle politiche sociali italiane e di alcuni fondamentali
strumenti concettuali e analitici per lo studio del welfare state.
Vengono, poi, presi in esame i principali settori in cui le politiche intervengono: pensioni, lavoro,
sanità e assistenza sociale.
In merito al sistema dell'assistenza sociale verrà posta particolare attenzione all'analisi del fenomeno povertà e alla sua evoluzione concettuale in rapporto ai principali risultati delle ricerche sociologiche condotte in ambito nazionale e internazionale.
I percorsi di sviluppo di questi ultimi sono, infine, raffrontati con quelli seguiti
da altri paesi europei (5 CFU).
La seconda parte del corso, invece, si focalizza sull'analisi di un fenomeno sempre più discusso ed indagato nell'ambito delle politiche sociali italiane e dell'intervento dei Servizi sociali: la presenza di minori stranieri non accompagnati (MSNA).
A tale proposito, facendo riferimento ai risultati di una recente ricerca effettuata sul territorio maceratese, vengono affrontate le seguenti tematiche:
- analisi del concetto di integrazione alla luce dei flussi migratori di MSNA;
- l'affido famigliare come strumento di accoglienza e di integrazione;
- i progetti territoriali di affido: pregi e limiti;
- la vulnerabilità di MSNA e careleavers (neomaggiorenni);
- la valutazione dell'intervento nei progetti di affido famigliare (3 CFU).

• 1.  (A) Ferrera M., Le politiche sociali (5CFU) Il Mulino, Bologna, 2019 » Pagine/Capitoli: 356
• 2.  (A) Francesconi C., Raiteri M. (a cura di) Privilegiare gli affidi. La progettazione attorno al caso "famiglie a colori"(3CFU) FrancoAngeli, Milano, 2020 » Pagine/Capitoli: 139

Il programma e i testi adottati sono i medesimi per frequentanti e non frequentanti. Agli studenti frequentanti saranno messe a disposizione sulla pagina docente dispense e spiegazioni delle lezioni in power point quale materiale didattico integrativo per la preparazione delle esercitazioni scritte.

• - Lezioni frontali dialogate
  - Esercitazioni e test in classe
  - Visione di materiali audio-video
  - Analisi di studi di caso
  

• - Prove strutturate (test a scelta multipla, testi a completamento) per la verifica di conoscenze e
  relazioni tra le stesse.
  - Prove semistrutturate (domande con risposta aperta, saggi brevi, strutturazione di attività di
  ricerca, elaborazione di progetti).