Conoscenze di base in diritto costituzionale e diritto penale

Il corso si prefigge di fornire le conoscenze di base dello strumentario
processualpenalistico,
attraverso la conoscenza e comprensione del dettato codicistico, l'analisi critica delle
questioni
esegetiche aperte e delle controversie giurisprudenziali di maggiore rilievo. Lo scopo
è quello di
assicurare la padronanza delle nozioni processualpenalistiche di fondo, la conoscenza
di istituti e
dinamiche del rito penale e la consapevolezza delle loro implicazioni.
Il risultato che ci si attende all'esito del corso è che lo studente padroneggi la
terminologia
tecnica, le nozioni di base e le dinamiche di fondo del rito. Dovrebbe altresì avere
conoscenza,
comprensione e capacità di analisi degli istituti processuali, dalla fisionomia nel
dettato codicistico
sino ad alcuni profili controversi di maggiore rilievo, riuscendo ad esporli e
commentarli in forma
chiara, ragionata e terminologicamente corretta.

I fondamenti del processo penale - il giusto processo nel dettato costituzionale -
soggetti - atti - prove - misure cautelari - indagini e udienza preliminare - la fase
predibattimentale -
Il giudizio di primo grado - La decisione (struttura della sentenza e regole di giudizio)
- I mezzi di
impugnazione: appello, ricorso per cassazione, revisione. - Il giudicato e il ne bis in
idem

• 1.  (A) CONSO - GREVI - BARGIS Compedio di procedura penale Cedam, Padova, ult. ed., 2016 » Pagine/Capitoli: ad esclusione dei capitoli VI - VIII - X (par. 6-10) - cap. XI - XII - XIII - XIV
• 2.  (A) R. Adorno, A.Camon, C. Cesari, M. Daniele, D. Negri, P.P.Paulesu Fondamenti di Procedura penale Cedam, Padova, 2018 » Pagine/Capitoli: Tutti ad eccezione della parte III, cap. XVI e XVIII, nonché della Parte IV

Per la preparazione dell'esame lo studente può scegliere uno tra i due testi indicati.
Per i non frequentanti, va aggiunto lo studio dei seguenti testi:
G. Ubertis, Profili di epistemologia giudiziaria, Giuffrè, ult.ed.
oppure, in alternativa, P. Ferrua, La prova nel processo penale, vol. I, Struttura e procedimento, 2a ed., 2017, Giappichelli, Cap. I e Cap. II.

Integrazione programma - passaggio Triennio -Quinquennio
4 CFU - Programma:
- Le invalidità degli at
- Le impugnazioni
- Il giudicato
Testo: G.CONSO- V. GREVI- M. BARGIS , Compendio di procedura penale , Cedam ult. edizione, limitatamente
alle parti del programma da integrare.
Per altre integrazioni, il programma va concordato con la docente.

• Al fine di fornire agli studenti le nozioni di base e i fondamenti della metodologia di
  settore, ci si
  avvarrà di lezioni frontali, corredate da didattica dialogata in modo da stimolare la
  capacità degli
  studenti di interagire sui temi trattati. Nel corso delle lezioni verrà, ove possibile,
  condotta l'analisi
  di atti processuali fondamentali, per chiarire i collegamenti con i basilari profili pratici
  della disciplina
  e stimolare l'attitudine a risolvere casi concreti; verranno altresì prospettate
  controversie
  giurisprudenziali su temi di rilievo particolare o di spiccata attualità, per costruire i
  fondamenti di
  un'adeguata capacità di analisi critica e sollecitare l'autonomia di giudizio. Ove
  necessario e
  possibile, si terranno seminari di approfondimento su temi di attualità o si
  organizzeranno lezioni di
  professionisti di settore su aspetti sensibili del sistema dal punto di vista della pratica
  forense.

• L'esame si svolge oralmente e in lingua italiana, al fine di verificare la conoscenza e
  comprensione
  da parte dello studente delle dinamiche e degli istituti processualpenalistici, nonché la
  padronanza
  dello strumentario linguistico imprescindibile e il senso critico. A tal fine, si terrà
  conto innanzitutto
  della conoscenza e consapevolezza delle nozioni di base, della capacità di esposizione
  fluida e
  ragionata degli argomenti, dell'impiego corretto degli strumenti linguistici di base e
  specialistici.
  Verranno altresì valutati la completezza delle informazioni, la capacità di analizzarle
  criticamente
  riferendo anche dei profili problematici di maggiore rilievo, la padronanza degli
  strumenti anche
  sotto il profilo dell'attitudine ad applicarli a casi concreti.