Lettorato Lingua Spagnola

  • A.A. 2016/2017
Cristina Loreley Biagini / Collaboratrice esperta linguistica a contratto
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  •  programa I, II, III L-11 - I, II LM-37

    Programa I triennale L-11 Objetivos del curso: Al final del curso los alumnos serán capaces de comprender los puntos principales de textos claros si tratan sobre asuntos cotidianos. Podrán intercambiar información sobre cuestiones que les son conocidas o habituales. Serán capaces de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que les son familiares o de interés personal. Podrán describir experiencias, viajes, acontecimientos, deseos e impresiones. Elementos de fonética, morfología y sintaxis. Léxico de base. Iniciación a la lectura y desarrollo de las capacidades de comprensión oral y escrita. Producción oral y escrita. Contenidos funcionales: Expresar los gustos, las opiniones, las preferencias. Pedir y dar información. Describir las cosas, las personas y las costumbres. Hablar de situaciones habituales en el presente. Describir los sucesos del pasado. Contenidos gramaticales: Reglas ortográficas (pronunciación y escritura) y la acentuación. Género y número. Artículo determinado e indeterminado. Adjetivo calificativo. Los pronombres personales : sujeto y complemento. Las construcciones reflexivas. Los adjetivos y pronombres demostrativos, indefinidos y posesivos. Los pronombres interrogativos y relativos. Los adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad. Los numerales : cardinales y ordinales. Usos de los auxiliares ser, estar y haber. Diferencias entre muy y mucho. Tiempos verbales del modo indicativo: - Presente de Indicativo de los verbos regulares e irregulares. - El Pasado: Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido y P.Imperfecto. Morfología. - Usos y diferencias entre "Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido e Imperfecto". - Pretérito Pluscuamperfecto: morfología y usos. - Futuro y condicional: morfología y algunos usos. El imperativo: morfología y usos. La comparación . Los verbos reflexivos y pronominales. Algunas perífrasis verbales: haber / tener + que + infinitivo; ir a / acabar de/ volver a/ dejar de + infinitivo; estar + gerundio • Algunas preposiciones: a, en, de, desde, con, hasta, entre, sin. Diferencias entre POR - PARA. Adverbios y locuciones adverbiales. En cada una de las lecciones desarrolladas se atienden todos los niveles lingüísticos-gramaticales, léxicos, fonéticos y de escritura- que se trabajan de manera integrada. Para practicar estos contenidos se realizan ejercicios y a lo largo de todo el curso se busca la participación constante de los estudiantes para que el aprendizaje sea activo. Lectura de los principales periódicos de lengua española, El País, El Mundo, La Nación, ABC, etc. Libros de texto: Castro, Francisca Uso de la gramática española. Nivel elemental, nivel intermedio. Edelsa Hermoso, Dueñas, Vélez, En Uso, ejercicios de gramática: forma y uso. A2 Edelsa Hermoso, Dueñas, En Uso, ejercicios de gramática: forma y uso. B1 hasta tema 18, Edelsa Programa II Triennale L-11 Gramática y léxico: Conocimiento de todas las formas verbales del español, usos de las formas del Indicativo, Imperativo, Condicional y de las formas del modo Subjuntivo. Sustantivos, pronombres y determinantes (artículos, demostrativos, posesivos). Adverbios, adjetivos, recursos para comparar. Perífrasis verbales, sustantivación, prefijos y sufijos, marcadores del discurso. Léxico referido a marcos de conocimiento de la vida cotidiana: la vivienda, el trabajo, la universidad, la comida, el tiempo libre y la naturaleza, el físico y el carácter… Léxico abstracto general para hablar de temas de actualidad, como el cambio climático, la emigración, la política, la interculturalidad… o de interés personal como el arte, el cine, el deporte o la música, así como para hablar de sentimientos y emociones. Comprensión auditiva: El estudiante debe ser capaz de comprender las ideas principales de un discurso referido a asuntos cotidianos del trabajo, de las clases o del tiempo de ocio. También debe poder seguir las ideas principales de programas de radio o de medios de comunicación visuales que traten temas de actualidad cuando la articulación de los locutores sea clara. Comprensión de lectura: Comprender textos de uso habitual en su trabajo o vida cotidiana, como los informativos o de opinión, además de mensajes escritos de tipo privado que presenten descripción de acontecimientos, sentimientos e intenciones o que resuman palabras de terceras personas. Expresión e Interacciòn orales: El estudiante debe ser capaz de desenvolverse en prácticamente todas las situaciones que se pueden presentar en un viaje por un país de lengua española. Debe poder participar espontáneamente en conversaciones relativas a temas relacionados con su ámbito familiar y profesional o que sean de su interés. Debe poder presentar y justificar brevemente sus opiniones y describir, comparar y relacionar objetos, eventos y situaciones pasados o presentes. Debe ser capaz de hablar de sentimientos y posibilidades, de formular hipótesis, narrar experiencias, explicar sus esperanzas y ambiciones, de explicar la trama de un libro o de una película. Lectura de los principales periódicos de lengua española, El País, El Mundo, La Nación, ABC, etc. Libros de texto: Hermoso, Dueñas, En Uso, ejercicios de gramática: forma y uso. B1 hasta tema 18, Edelsa A, Cano Ginés, P. Diez de Frías, C. Villacorta, A. de los Paños, En Uso, competencia gramatical B2hasta el tema 20, Edelsa. P.Alzugaray, MJ Barrios, C. Hernández, Dele B2, Edelsa. M. Prada,D. Salazar, C. Moreno, Uso interactivo del vocabulario B2>C2, Edelsa Programa III Triennale L-11 Gramática y léxico: Conocimiento y uso de todas las formas verbales del Subjuntivo y del Condicional Compuesto. Estilo indirecto pasado. Voz pasiva, impersonalidad, involuntariedad. Expresión de hipótesis y conjeturas. Uso de los pronombres objeto y locuciones relacionadas. Preposiciones. Verbos de régimen preposicional y pronominal. Conocimiento y uso de conectores y organizadores de la argumentación más comunes en textos orales y escritos. Expresión escrita: Escribir textos claros, detallados, coherentes y organizados en los que se describan situaciones, se narren acontecimientos o se argumenten opiniones sobre una amplia serie de temas, modulando los recursos lingüísticos según sus intenciones comunicativas y adaptándose a las convenciones del tipo de texto concreto. Expresión e interacción oral: Ser capaz de presentar su opinión sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones. Debe poder participar en una conversación con hablantes nativos con bastante fluidez y espontaneidad, incluso tomando parte en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo su propio punto de vista. Narrar historias y experiencias en modo detallado relacionando momentos diferentes y de referir y resumir las palabras dichas en el pasado por otras personas utilizando instrumentos lingüísticos diferentes según sus intenciones comunicativas. Comprensión auditiva: El estudiante debe ser capaz de comprender discursos y conferencias complejos sobre temas relativamente conocidos, comprender noticias y seguir programas, series de televisión y películas en un nivel de lengua estándar. - Fotocopias de textos y ejercicios para el análisis del texto, la producción escrita y la traducción. Libros de texto: A, Cano Ginés, p. Diez de Frías, C. Villacorta, A. de los Paños, En Uso, competencia gramatical B2, Edelsa. M. Prada,D. Salazar, C. Moreno, Uso interactivo del vocabulario B2>C2, Edelsa J. Corpas, A.Garmendia, N.Sánchez, C. Soriano, Aula 5, Difusión , Barcelona Muñoz-Basols, E. Gironzetti, Y. Pérez, A Debate, cap 1- 6, Edelsa. Programa I Magistrale LM-37 Gramática: ser capaz de usar todos los elementos del sistema de la lengua española mediante la reflexión sobre las relaciones existentes entre forma, significado y comunicación. Algunos puntos clave son el uso de los modos Indicativo, Subjuntivo y Condicional; las relaciones que expresan las preposiciones; la presencia y uso de los artículos; la expresión de la impersonalidad y la involuntariedad; los cambios que se producen al pasar del discurso directo al indirecto, especialmente cuando cambian las referencias temporales, y la relación con la narración. Léxico: léxico general en distintos ámbitos: jurídico, social, el cine, la tecnología, la política, la historia y las tradiciones, las relaciones personales y afectivas, las crónicas en medios de comunicación, el medio ambiente, salud, trabajo, educación, literatura, arte y turismo. Locuciones y modismos frecuentes en varios ámbitos, uso del lenguaje figurado. Expresión escrita e interacción oral: escribir textos de cierta extensión claros, detallados, coherentes y organizados en los que se describan situaciones, se narren acontecimientos o se argumenten opiniones sobre una amplia serie de temas. Ser capaz de formular y opiniones con precisión, utilizando la lengua con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales, de referir y resumir las palabras dichas en el pasado por otras personas utilizando instrumentos lingüísticos diferentes según sus intenciones comunicativas. Libros de texto: J. Borriego Nieto, J. Gómez Asencio, E. Prieto de los Mozos, Aspectos de sintaxis del español, Santillana, Universidad de Salamanca J. Muñoz-Basols, E. Gironzetti, Y. Pérez, A debate, cap 1-6, Edelsa. M. Prada,D. Salazar, C. Moreno, Uso interactivo del vocabulario B2>C2, Edelsa V.Coto Bautista, A. Turzia Ferré, Tema a Tema, C , Edelsa Programa II LM 37 • Objetivos: perfeccionamiento de la comprensión/producción tanto oral como escrita del español. Perfeccionamiento de las herramientas para la argumentación oral y escrita en varios registros. Para alcanzar esos objetivos, se analizarán diferentes tipologías textuales poniendo especial énfasis en los aspectos lingüísticos, estructurales, socio-culturales, etc., para su posterior reelaboración. • Contenidos: Técnicas de expresión oral y escrita: planificación y organización de los contenidos, mecanismos lingüísticos del proceso de composición (conectores y cohesivos, oraciones, léxico, contextualización y coherencia del discurso, etc.). Análisis de textos expositivos y argumentativos orales y escritos procedentes de medios de comunicación y de la ensayística, con especial atención a textos críticos (editoriales, artículos de opinión, críticas literarias, cinematográficas o de arte, blogs… ) y a debates (debate político, debates sobre temas sociales, defensa de opiniones y derechos en el mundo de los negocios …). Análisis de las estructuras y convenciones de cada tipo de texto, del registro y de los aspectos socio-culturales que revelan las elecciones de las formas lingüísticas en cada uno. Entre las tareas está el seguimiento de un tema de actualidad, consultando la prensa española y/o latinoamericana, para su presentación oral en las últimas semanas lectivas. Libros de texto: • J. Borriego Nieto, J. Gómez Asencio, E. Prieto de los Mozos, Aspectos de sintaxis del español, Santillana, Universidad de Salamanca • J. Muñoz-Basols, E. Gironzetti, Y. Pérez, A debate, cap 7- 10, Edelsa. • D.Gálvez, N. Gálvez, L. Quintana, Dominio, curso de perfeccionamiento, Edelsa