Il corso si propone di introdurre alla conoscenza degli elementi di base che caratterizzano il sapere e la riflessione pedagogica, approfondendone i risvolti e le ricadute sul piano dell’agire educativo e formativo. Oltre a ciò, il focus dell’attenzione si sposterà successivamente sull’analisi della poesia e dell’animazione come “strumento” e “stile” al servizio di una progettualità e di una processualità educativa e formativa.
Programma del corso
Il concetto di pedagogia. Il concetto di scienza e la pedagogia come scienza. La pedagogia come scienza umana, pratica e autonoma. La struttura del “discorso pedagogico”. La metodologia delle scienze umane. L’oggetto d’indagine della pedagogia. I concetti di educazione e formazione. I processi educativi e formativi. Fine, finalità e dimensioni dell’educazione. L’interazione, il rapporto e la relazione educativa. I luoghi dell’educazione. Le “forme” dell’educazione. Educazione permanente e lifelong learning. La poesia come strumento di attuazione delle potenzialità umane. Poesia e società. Poesia e metafora. Educare alla poesia: dove e come. Alle origini dell’animazione. Animazione e vita sociale. Il gruppo e il lavoro di rete come esperienze educative. Sviluppo sociale e ruolo dell’animatore.
Testi (A)dottati, (C)onsigliati
1.
(A)
Corsi Michele
Come pensare l’educazione. Verso una pedagogia come scienza
La scuola
1997
» Pagine/Capitoli: 5-156
2.
(A)
d'Aniello Fabrizio
Per educare alla poesia. Per educare con la poesia
Eum
2009
3.
(A)
Deluigi Rosita
Animare per educare. Come crescere nella partecipazione sociale
Sei
2010
