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Stara FlaviaProfessore I fascia Dip.to di scienze dell'educazione e della formazione (M-PED/01) Tel. interno: 0733 258 5959 E-mail: f.stara unimc.it E-mail: fstara libero.it PresentazioneFlavia Stara, Professore Ordinario in M-PED/01, presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Macerata (2006), laureata in Pedagogia presso l’Università di L’Aquila (1987), ha conseguito un Master in Letterature Romanze presso il BOSTON COLLEGE/ U.S.A.(1991), e un Ph.D. in Lingue e Letterature Romanze presso la HARVARD UNIVERSITY/ U.S.A. (1996).-Nel periodo universitario, la sottoscritta si è concentrata soprattutto sugli insegnamenti filosofici, approdando ad un lavoro di tesi sull’esperienza del tragico come momento costitutivo e ineludibile dell’esistenza umana. Alla luce dell’interpretazione filosofico-teologica, offerta da Paul Yorck von Wartenburg, catarsi tragica e redenzione rappresentano i due paradigmi fondamentali entro i quali la cultura dell’Occidente ha tentato di dare una risposta pedagogica al problema del dolore e del male dell’uomo. -Nell’A.A. 1987-1988, in qualità di assistente incaricato, ha organizzato e condotto seminari presso la cattedra di Storia della Pedagogia dell’I.S.E.F. di L’Aquila. -Gli anni di specializzazione negli U.S.A. dal 1988 al 1996, tutti con conferimento di borse di studio americane, sono stati dedicati ad approfondire lo studio della letteratura nei suoi aspetti critico-formativi. Tenendo presente la sua estrazione pedagogico-filosofica, ha rivolto particolare attenzione a quei momenti e figure della letteratura strettamente connessi con la storia del pensiero e dell’educazione, decisivi per la formazione del concetto e dell’analisi dell’uomo. In questa fase di formazione si sviluppa l’interesse per la poetica contemporanea e per la ripresa del mito “orfico” nella cultura europea di fine ‘800. Questo studio conduce alla tesi di Ph.D. che, attraverso l’analisi del vissuto esistenziale del poeta Dino Campana, ricostruisce un tema letterario che è alla radice di ogni riflessione filosofico-pedagogica: quell’avventura dello spirito che è il percorso dell’anima alla ricerca di se stessa. -Nell’A.A. 1996-1997 ha conseguito una borsa di ricerca del C.N.R. che le ha consentito di approfondire le sue ricerche presso il “CENTRE DE RECHEARCHE SUR L'IMAGINAIRE E LA CRÉATION" (CRIC) DE L’UNIVERSITÉ DE SAVOIE. In questa fase ha maturato un diverso approccio di ricerca riconducibile ad una più comprensiva, inglobante ed articolata, analisi sul soggetto e sui processi di formazione. La formazione,categoria centrale della pedagogia, le ha permesso di riconsiderare in termini più problematici le questioni relative alla persona colta nelle sue dimensioni ontologiche e storiche, considerata cioè come soggetto che esprime la tensione verso la realizzazione della propria umanità e che vive in una realtà in cui la formazione può porsi come trascendimento delle condizioni di sofferenza esistenziale e, dunque, di realizzazione del soggetto. Nel 1997 è stata stagiaire presso la redazione dei Servizi Informativi Centrali della Radio Vaticana (Direttore Federico Lombardi S.I.), incaricata dell’edizione del notiziario quotidiano serale. Ha svolto attività di produzione e redazione specificamente radiofonica in merito all’attualità internazionale e italiana, sia di natura ecclesiale, sia di natura politica e sociale. -Nell’A.A.1999-2000 le è stato conferito un assegno di ricerca presso il Dipartimento di Ricerche Filosofiche dell’Università di Roma «Tor Vergata», (responsabile Prof. Riccardo Dottori), relativo al programma di studio, multidisciplinare e internazionale, su “Normativity and Legitimacy”, svolto in collaborazione e soggiorno di ricerca con il Department of Philosophy della New York University (U.S.A.). -In qualità di professore associato, ha svolto il suo carico didattico, 2002-2006, presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università della Calabria, settore disciplinare M-PED/01, tenendo corsi di: Filosofia dell’Educazione nei corsi di laurea in Scienze dell’Educazione, Scienze della Formazione Primaria e presso la Scuola di Specializzazione all’Insegnamento Secondario. -Dall’A.A. 2006 svolge il suo carico didattico, in qualità di professore straordinario, presso la Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Macerata, tiene corsi di: Pedagogia Generale, Filosofia dell’Educazione, Metodologia della ricerca e della progettazione formativa, Pedagogia delle Risorse Umane, Philosophy of Education (offerta didattica Erasmus). -La ricerca corrente, svolta presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione e della Formazione dell’Università di Macerata, verte su problematiche di pedagogia e filosofia dell’educazione, con particolare interesse per il contesto del pensiero pragmatista americano. La sottoscritta studia, nello specifico, la figura di William James, il cui discorso filosofico si lega ad un progetto formativo atto a favorire una concreta operatività nell’esistenza e nell’esperienza degli individui, ad avvalorare la creatività dei singoli e il loro modo di operare in un contesto sociale democratico. Lo studio del pragmatismo, come grande movimento di trasformazione spirituale dell’uomo contemporaneo, apre prospettive formative legate ad una concezione profondamente democratica della verità, al valore insostituibile del dialogo e del confronto tra le persone, le fedi e le culture. Lo sviluppo del progetto di studio di tematiche quali etica e dignità, democrazia e cittadinanza globale, è stato favorito anche dalle quote dei fondi di ricerca ex- 60% che hanno garantito la continuità di spostamenti negli Stati Uniti, dove la sottoscritta si è avvalsa di strumenti bibliografici in lingua originale, rintracciabili soprattutto presso la Houghton Library e la Widener Library della Harvard Unversity, il Center for Dewey Studies della Southern University of Illinois/Carbondale, luoghi che ospitano le collezioni manoscritte dei filosofi pragmatisti nonché le maggiori fonti di seconda letteratura sui temi di ricerca in questione. Flavia Stara, is Professor of Pedagogy and Philosophy of Education in the School of Education, University of Macerata. EDUCATION: -LAUREA IN PEDAGOGY (Magna cum Laude)- University of L’Aquila (1987). -MASTER IN ROMANCE LITERATURES - Boston College/ U.S.A.(1991). -PH.D. IN ROMANCE LANGUAGES AND LITERATURES - Harvard University/ U.S.A. (1996). AREAS OF SPECIALIZATION: Twentieth-century History of Philosophy of Education American Pragmatism William James’ thought and works John Dewey’s thought AREAS OF COMPETENCE: Philosophy of Education History of Pedagogy Twentieth-century European culture and philosophy Nineteenth and Twentieth-century European Literature History of Literary Theory Language Pedagogy PRESENT RESEARCH Recalling the notion of pragmatism given by William James and John Dewey and their idea of a sperimental and democratic culture capable to inspire a new concept of school which embodies an authentical model of education opened to the continuos verification of experience, I intend to investigate the process of education with its fundamental problematic character confronting itself with the newest cultural requests, trying to give answers convenient to the modern challanges within a perspective of implication/integration, taking into account their role in the process of education as well as in the radical transformation of our society. As a consequence a “complete education” should be developed aiming to the forming/training of people able to use a critical and indipendent judgement; the world of humanities and that one of sciences do integrate the one with the other: educators should not convey only professional competence, but promote at the same time, a cultural consciousness about the deepness of reality and active curiosity about the world. Orario di ricevimento studentiSu appuntamento con il docente Insegnamenti2011/2012
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