Storia della scuola e delle istituzioni educative

• CFU 6, 9(m)
• Prerequisiti

  La frequenza del corso presuppone una quantomeno buona conoscenza della storia italiana dei secoli XIX-XX, per la quale si consiglia - nel caso di lacune manifeste - un rapido ripasso di un qualsiasi manuale di storia contemporanea.

• Obiettivi formativi

  Il corso intende illustrare i processi di riproduzione sociale e di socializzazione politica predisposti per l’infanzia italiana da parte dei ceti dirigenti nel periodo compreso tra l’età giolittiana e la stagione del centrismo attraverso l’utilizzo della stampa periodica per l’infanzia e la gioventù. L’obiettivo è quello di cogliere in una prospettiva storica l’evoluzione di questo genere emerografico, analizzandone il ruolo nella trasmissione dei modelli educativi destinati ai minori.

• Programma del corso

  Il corso di distinguerà in due parti:
  
  INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA SCUOLA E DELLE ISTITUZIONI EDUCATIVE:
  - La storiografia educativa: bilanci e prospettive
  - Le fonti per la storia della scuola e delle istituzioni educative
  
  LA STAMPA PERIODICA PER L'INFANZIA E LA GIOVENTU' NEL '900
  - Una fonte controversa: la stampa periodica per l’infanzia e la gioventù
  - La profonda innovazione del "Giornalino della Domenica" e del "Corriere dei Piccoli"
  - Il "Corriere dei Piccoli" di fronte alla I Guerra Mondiale (1915-1918)
  - La stampa periodica socialista e comunista per l’infanzia: da "Cuore" a "Il Fanciullo Proletario"
  - La stampa periodica per l’infanzia durante il regime fascista
  - "Delitti di lesa infanzia": l’avvento dei fumetti, la reazione degli educatori e l'intervento del regime
  - La stampa periodica per l’infanzia della guerra fredda
  - La stampa periodica cattolica per l’infanzia d'ambo i sessi: i periodici UISPER
  - La stampa periodica comunista per l’infanzia: da "Noi ragazzi" a "Il Pioniere"
  - L’uso pubblico della storia nella produzione fumettistica dal dopoguerra ad oggi
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Fabiana Loparco I bambini e la guerra. Il "Corriere dei Piccoli" e il primo conflitto mondiale (1915-1918) Nerbini 2011 » Pagine/Capitoli: pp. 7-24
  • 2.  (A) Juri Meda Stelle e strips. La stampa a fumetti italiana tra americanismo e antiamericanismo (1935-1955) Eum 2007
  • 3.  (C) Peter Burke Testimoni oculari: il significato storico delle immagini Carocci 2002
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Eventuali ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite nel corso delle lezioni.
  La lettura integrativa necessaria per il riconoscimento dei 3 CFU suppletivi previsti per "Storia della scuola in età contemporanea" (Classe LM-84) e "Storia della scuola e delle istituzioni educative" (Classe L-42), che mutuano entrambi da "Storia della scuola e delle istituzioni educative" (Classe LM-78), è la seguente:
  - J. Meda, Cose da grandi. Identità collettive e valori civili nei fumetti italiani del dopoguerra (1945-1955), in "Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche in Italia", n. 9, 2002, pp. 285-336 [articolo]
  Nel corso della prova orale, agli studenti che sosterranno l'esame per complessivi 9 CFU sarà rivolta una domanda in più rispetto alle due canoniche, relativa al testo di cui sopra.
  Laddove necessario, le dispense del corso saranno rese disponibili sulla pagina web personale del docente, in formato PDF.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
• Modalità di valutazione
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

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• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

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MATERIALI DIDATTICI