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Metodologia della ricerca storica (medioevo)
- CFU 9
- Prerequisiti
Non sono necessarie propedeuticità, ma sarebbe bene aver sostenuto l'esame di Storia Medievale o di Storia del Cristianesimo.
- Obiettivi formativi
Obiettivi prossimi:
Introdurre alla ricerca storica attraverso la presentazione critica dei suoi fondamenti metodologici attuali.
Presentare una panoramica della tipologia delle fonti con il rispettivo motodo esegetico.
Verificare i principi di metodo su diversi tipi di ricerca storica: attraverso classici della storiografia del '900, e attraverso l'analisi di dossier tematici.
Obiettivo ultimo: comprendere - in base al metodo - il passo e la specificità del sapere storico
- Programma del corso
Al fine di garantire efficacia didattica, pur essendo l'impianto del corso di necessità teorico, per ciascun aspetto teorico enunciato si farà riferimento a ricerche o prodotti storiografici specifici.
Analisi di pregiudizi e luoghi comuni che gravano sulla 'storia' come disciplina (per esempio: inutilità del passato remoto per il presente; confusione tra storia, erudizione e antiquaria; identificazione della storia come disciplina della memoria di date e nomi; pregiudizio per cui la storia sia inutile e noiosa, o poco interessante perché slegata dal presente).
Dissolvimento di alcuni modi comuni ma erronei di intendere la storia (ad es. l’attività della ricerca storica come ricerca della verità dei fatti o come ricostruzione attendibile del passato)
Analisi dell'apparente contrario: il successo mediatico del Medioevo (film storici, riviste, giochi di ruolo, storie locali): una riflessione sulla seduzione della storia e (De Certau) sulla sua funzione di esotico come fuga nel tempo; la storia come 'dilettevole'
Definizioni chiare e condivise dagli storici di professione su che cosa sia la ricerca storica e su quali siano il suo senso e, in definitiva, la sua utilità.
Analisi dei pregiudizi e luoghi comuni sul Medioevo: sue definizioni e suo allestimento come oggetto di storiografia: letture del Medioevo tra illuminismo e romanticismo.
La storiografia del Novecento: La scuola delle Hannales, la storiografia di Marc Bloch, i classici della medievistica italiana
Affrontare una ricerca storica:
- individuare l'oggetto
- selezionare le fonti
- utilizzare e valutare le fonti
- la 'realtà' in storia: rapporto tra fatti / documenti / giudizi
Presentazine delle principali collezioni di fonti e dei primari strumenti della ricerca: dve si trovano, come si consultano
Esemplificazione della metodologia su ricerche condotte dal docente (archeologia del manoscritto e storia culturale, culto dei santi e processi di canonizzazioni, fonti giudiziarie e storia penale) distese in un arco cronologico compreso tra il XIII e il XV secolo.
Conclusioni: La qualità del giudizio storico e il lessico della scrittura storica.
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Le letture di programma saranno indicate ai frequentanti nel corso delle lezioni, adeguandole ai piani di studio individuali.
Gli studenti non frequentanti sono tenuti a un incontro con il docente perché venga messo a punto un programma specifico.
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
Latino medievale con traduzione
MATERIALI DIDATTICI
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