Assolvimento del lab. di educazione alla lettura e alla scrittura
Obiettivi formativi
Il laboratorio conduce a riflettere sui Disturbi Specifici di Apprendimento e, in particolare a riconoscere i segni premonitori dei DSA nel quadro dei vari problemi di apprendimento e comportamento tipici della scuola dell'infanzia, al fine di intervenire con un trattamento puntuale e specifico di prevenzione nel quadro di una didattica integrativa per ciascuno.
Programma del corso
- Generalità sui Disturbi di apprendimento e specificità. - Sindrome, deficit e disordine. - Sviluppo e apprendimento, conoscenza, cognitività e intellettività. - I DSA nel DSM –IV.TR. - Una sindrome unitaria. - Il quadro sindromico. - Linee eziologiche. - Paradigmi fondativi. - Come si legge: fisiologia della lettura. - Come si scrive: fisiologia della scrittura - Fare la diagnosi. - Lateralità, dominanza e letto- scrittura. - La struttura della successione. - Disorganizzazione neurologica, disprassie, disordini funzionali, decognizione. - Linguaggio e motricità. - I trattamenti, gli approcci e le strategie. - La strategia cognitivista. - Il sistema CO.CLI. T.E. e il metodo Ecologico-dinamico. - Il polo S.A.F. - Le azioni del trattamento - Musica e DSA: connessioni e presentazione di un percorso didattico. - Esercitazioni di gruppo secondo il metodo ecologico- dinamico.
Testi (A)dottati, (C)onsigliati
1.
(A)
P. Crispiani
Dislessia come disprassia
Junior
2011
