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Percezione e comunicazione visiva
- Obiettivi formativi
Obiettivo del corso è introdurre lo studente alla percezione e comunicazione visiva, con particolare riferimento al studio del disegno e dei rapporti tra linguaggio grafico, linguaggio verbale e percezione visiva. Le finalità riguardano il sapere e il saper fare, quest’ultimo inteso come capacità di applicare le principali teorie e metodologie studiate all’analisi dei disegni infantili, come richiesto nella parte pratica obbligatoria.
- Programma del corso
Il linguaggio grafico.
Percezione e comunicazione.
Il pensiero visivo.
Disegno come linguaggio: significante, significato, riferimento.
Disegno e realtà fenomenica.
L’evoluzione delle produzioni grafiche.
Fase preiconica.
Scarabocchio motorio e scarabocchio coordinato.
La comparsa dell’intento rappresentativo.
Stadio della presentazione.
I primi schemi iconici.
La rappresentazione della figura umana.
I tratti della figura umana.
Tipi di rappresentazione iconica.
Lo spazio grafico.
Il cromatismo grafico.
L’interpretazione delle produzioni grafico-iconiche.
Aspetti psico-pedagogici e linee di programmazione didattica.
I metodi proiettivi.
Il concetto di proiezione.
I metodi proiettivi basati sull’attività grafica.
I metodi proiettivi come valutazione della personalità.
Il disegno della famiglia.
Il disegno dell’albero.
Il disegno dell’omino.
Il disegno della casa.
L’educazione all’immagine nella scuola elementare.
Gli Indicatori Linguistici Percettivi e Cognitivi (ILPEC) nei testi scritti che descrivono immagini.
Relazioni tra gli ILPEC e le categorie epistemiche del NOTO – IGNOTO – CREDUTO.
Parte pratica obbligatoria:
1. Cartella (da consegnare il giorno dell’esame) contenente i disegni (effettuati dai bambini) raccolti durante l’anno accademico e commentati (per iscritto) secondo le modalità e i criteri presentati nei testi e le indicazioni fornite in rete (i disegni possono essere raccolti in ambito scolastico - scuola materna o elementare - per chi già insegna o in ambito extrascolastico). Si possono presentare più disegni di un solo bambino, seguendo una modalità diacronico-longitudinale, oppure disegni di più bambini della stessa età (modalità sincronica), che possano consentire un confronto. Per ogni disegno specificare: nome del bambino, età (anno e mesi), data di effettuazione del disegno (es. Andrea – 6, 5 – 15 gennaio 2005).
2. Progetto di educazione all’immagine: chi già insegna può presentare un progetto attuato a scuola (materna o elementare, ma è sufficiente anche un progetto ideato e non ancora realizzato o semplicemente un’ipotesi di progetto; l’importante è che sia realizzabile e che sia strutturato in maniera precisa e in tutte le sue parti (deve comprendere: Oggetto d’indagine - Obiettivi - Metodologia e strumenti - Tempi - Valutazione). Specificare sempre l’ambito (es. scuola materna, II anno) e l’età precisa cui il progetto si rivolge e mettere bene in evidenza i tempi di attuazione (quanti incontri sono previsti: es. per la durata di un mese, per tutto l’anno scolastico, ecc.) e il tipo di attività prescelte (es. in gruppo). Il progetto può spaziare in qualsiasi settore inerente all’immagine: disegni, fotografie, TV, cinema, fumetti, pubblicità ecc.
- Per gli studenti iscritti on-line lo svolgimento delle attività proposte in rete è considerata parte integrante del programma di esame. Quanti non intendano svolgere le suddette attività devono concordare con il tutor un testo sostitutivo.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
Ferrari O. R.
Il linguaggio grafico del bambino
La scuola
2000
» Pagine/Capitoli: 150
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2.
(A)
Bongelli R., Zuczkowski. A.
Indicatori linguistici percettivi e cognitivi
Aracne
2008
» Pagine/Capitoli: 150
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Materiali (dispense, registrazioni seminari, materiale iconografico) inseriti nella pagina docente.
Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite durante lo svolgimento del corso.
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
Inglese
- Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
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MATERIALI DIDATTICI
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News
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Programma d'esame
16/05/2012
Ricordo che il programma d'esame prevede lo studio dei 2 testi adottati e la presentazione e discussione dei lavori svolti per quanto concerne la parte pratica (disegni infantili corredati dai relativi commenti, l'analisi di una maschera, e il progetto di educazione all'immagine). Vi invito inoltre a visionare i materiali di approfondimento (materiale iconografico e registrazioni dei seminari) che trovate inseriti in rete; buon lavoro! N.B. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattarmi per maggiori indicazioni (specie in relazione al lavoro sulla maschera).
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N.B. Aggiornamento ultime lezioni
14/05/2012
Si ricorda che le ultime 2 lezioni del corso di Percezione si terranno rispettivamente:
- Giov. 17/05 h. 17.00-19.00 = lezione incentrata sulla parte relativa al progetto di educazione all'immagine;
- Mar. 22/05 h. 17.00-19.00 (invece di Ven. 18/05) = lezione conclusiva di sintesi sulla parte pratica del corso.
Invito tutti coloro che ne abbiano la possibilità ad essere presenti, in quanto si tratterà di 2 incontri in cui verranno fornite indicazioni utili ai fini dell'esame.
Buon lavoro a tutti!
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N.B. Precisazioni parte pratica
09/05/2012
Ricordo a tutti gli studenti che debbano sostenere l'esame di Percezione e comunicazione visiva (frequentanti e non frequentanti) che il programma d'esame si compone appunto di una parte teorica e di una parte pratica. Quest'ultima va integrata con l'analisi di una maschera a scelta fra quelle presentate durante il seminario (inserirò la registrazioni appena disponibile); quanti saranno presenti al II incontro possono portare la loro analisi in modo da poter lavorare insieme e confrontarci, mentre quanti non possano partecipare sono tenuti comunque a svolgere la suddetta analisi e a portarla in sede d'esame, unitamente ai disegni corredati dalle analisi scritte e al progetto di educazione all'immagine. Il progetto può consistere in un progetto concretamente realizzato in ambito scolastico o soltanto ideato, ma deve trattarsi di un progetto originale, in quanto non ha assolutamente senso che presentiate un progetto pensato o svolto da altri o scaricato dalla rete.
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Aggiornamento Seminario
23/04/2012
Si comunica che il II incontro del Seminario "Mascheriamoci" è stato spostato a giovedì 10/05/12 sempre dalle h.17.00 alle h.19.00. Ricordo quanti non abbiano potuto partecipare al I incontro (la cui registrazione verrà comunque inserita a breve fra i materiali del corso) a contattarmi telefonicamente per le opportune indicazioni.
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Seminario "MASKERIAMOCI"
16/04/2012
Durante le lezioni del 19/04 e del 03/05/12 si terranno i 2 incontri del Seminario "MASKERIAMOCI: gioco, creatività, identità", che costituisce parte integrante del corso di Percezione e comunicazione visiva e durante il quale svolgeremo un lavoro pratico. Invito quindi vivamente tutti gli studenti ad essere presenti ad entrambi gli incontri; quanti non riescano a partecipare sono invitati a contattarmi per poter ricevere gli opportuni chiarimenti.
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