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Lab. per l'handicap e le attivita' di sostegno 2 (primaria) - modulo non vedenti
- Prerequisiti
Conoscenza base IT e sistema operativo Microsoft Windows.
- Obiettivi formativi
Fornire allo studente strumenti e nozioni di tiflologia necessari a garantire l'inclusione e l'autonomia dell’alunno con disabilità visiva durante il suo percorso scolastico.
- Programma del corso
1. Caratteristiche generali della minorazione visiva.
2. Panoramica storica sul diritto allo studio da parte di persone con disabilità visiva nello Stato Italiano.
3. Integrazione ed inclusione di alunni con disabilità visiva nella Scuola Primaria: ausili, strumenti e metodologie didattiche.
4. Sistema di lettura e scrittura Braille: utilizzo del codice e acquisizione degli strumenti didattici fondamentali per l'alunno con disabilità visiva nella Scuola Primaria.
5. Strumenti informatici assistivi che consentono all'alunno con disabilità visiva di utilizzare il Personal Computer per leggere, scrivere testi, scrivere la matematica, effettuare ricerche, comunicare ed essere autonomi nell’organizzazione delle attività scolastiche.
6. Panoramica sui principali centri di documentazione attraverso i quali lo studente potrà tenersi aggiornato circa l’evoluzione della tiflologia per l’integrazione scolastica.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(C)
Guido Votano
Altri Occhi
Orisa produzioni
2002
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2.
(C)
Loredana Piccolo
L'integrazione dei minorati della vista
Franco angeli
2003
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3.
(C)
Michael Brambring
Lo sviluppo nei bambini non vedenti
Franco angeli
2004
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4.
(C)
autori vari
L'educazione dei minorati della vista (corso multimediale)
Federazione nazionale delle istituzioni pro ciechi
2005
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5.
(C)
Antonio Quatraro
Il Braille: un altro modo di leggere e di scrivere
Bulzon
1992
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Dispensa del corso predisposta dal docente (include codice internazionale Braille e kit per esercitazioni sul metodo di lettura e scrittura braille).
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
Inglese
MATERIALI DIDATTICI
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Risultati prove di idoneità
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(A) Dispensa di laboratorio
Dispensa ufficiale di laboratorio. La password per aprire il documento verrà fornite a lezione (download dal sito ufficiale del docente).
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(C) Risorse online
Questa pagina offre un’ampia panoramica di riferimenti riguardanti la sfera dell’integrazione di persone con disabilità visiva nella società (educazione, cultura, accesso all’informazione, mobilità, lavoro ecc.).
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(A) Kit per la scrittura Braille
Il kit per la scrittura Braille è fondamentale per lo svolgimento dell'attività pratica del laboratorio. Consiste in una tavoletta Braille, un punteruolo e la carta su cui scrivere. Lo studente può decidere liberamente se acquistare il kit proposto dal docente e distribuito dall'UIC di Macerata o utilizzare materiale analogo per la scrittura Braille.
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(C) Tavole didattiche per le esercitazioni di lettura e scrittura Braille
Le tavole didattiche per la esercitazioni di lettura e scrittura Braille sono uno strumento predisposto dal docente e distribuito dall'Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti di Macerata. Sono consigliate per l'autoapprendimento del sistema Braille e sono state adottate eslcusivamente per il laboratorio in modalità online. Gli studenti in presenza non necessitano dunque delle tavole, poiché verranno svolte numerose esercitazioni in aula, ma possono utilizzarle per migliorare ulteriormente la loro capacità di leggere e scrivere in Braille, attraverso esercitazioni extra.
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News
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