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• UNIMC - L’umanesimo che innova e InPath - Intelligent Pathways for Better Inclusion

  18/05/2013 LABORATORI PER BAMBINI
  Per onorare i 70 anni del Prof. Howard Gardner (Università di Harvard - USA) l'Università di Macerata organizza una giornata di gioco e di lavoro
  aperta a bambini e a adulti, per fare esperienze e riflettere insieme
  sulla Teoria delle Intelligenze Multiple da Gardner elaborata
  La giornata sarà animata dalle studentesse e dagli studenti dei corsi di Laurea in Filosofia e in Teorie, culture e tecniche del servizio sociale che hanno lavorato insieme al progetto, all'interno del corso di Psicologia dello Sviluppo, durante l'anno accademico in corso, con la supervisione scientifica delle docenti.
  SEMINARIO PER GENITORI, INSEGNANTI, EDUCATORI
  Raffaella Restelli
  (coordinatrice pedagogica - LaGiocomotiva – Milano)
  incontrerà genitori, insegnanti, educatori per illustrare le esperienze dei nidi e delle scuole d'infanzia de LaGiocomotiva di Milano che da oltre 10 anni sperimenta un approccio allo sviluppo secondo la Teoria delle intelligenze multiple, con particolare riferimento ai rapporti scuola-famiglia.
  BAMBINI, GENITORI, STUDENTI DELLE SCUOLE SUPERIORI, INSEGNANTI, EDUCATORI DIRIGENTI SCOLASTICI SONO INVITATI A PARTECIPARE
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  MARTEDÌ 28 MAGGIO 2013
  Laboratori:
  Atrio della Sezione di Filosofia e Scienze Umane– Via Garibaldi 20 Macerata - Ore 10.00-12.00 e 16.00-19.00
  Seminario:
  Aula A della Sezione di Filosofia e Scienze Umane – Via Garibaldi 20 Macerata Ore 17.00-19.00

• Psicologia dell'educazione a.a.2012/2013- programma esame

  17/10/2012 PROGRAMMA a.a. 2012/2013 NON FREQUENTANTI
  LIBRO: “Le dimensioni sociali nell'apprendimento e nella formazione”
  – cap. 1 “Che ne è del conflitto socio-cognitivo”
  – tutta la seconda parte: “l'interazione tra pari in  contesti scolastici
  – terza parte (solo i seguenti capitoli): “Narrare, rappresentare, negoziare. Interazione fra processi individuali e collettivi” e “l'interazione tra pari fra formazione tradizionale e a distanza”
  
  LIBRO “Comprendere l'ambiente: riflessioni teoriche e buone pratiche in ecosistemi ipogei”
  – parte I: (capp. 1 e 2)
  – parte II: tutti tranne i capp. 5 e 18
  
  PROGRAMMA a.a. 2012/2013 FREQUENTANTI
  Capitoli sopra indicati + le seguenti specificazioni
  Chi ha partecipato al convegno del 13 ottobre: escluso cap.3 del testo “Comprendere l'ambiente...”
  La partecipazione al lavoro di gruppo per i frequentanti dà luogo all'esonero dalle seguenti parti:
   - nel LIBRO: “Le dimensioni sociali nell'apprendimento e nella formazione”: seconda parte “L'interazione tra pari in contesti scolastici” (pp.150- 330)
  – nel LIBRO: “Comprendere l'ambiente: riflessioni teoriche e buone pratiche in ecosistemi ipogei”: cap.4
  
  

• recupero laboratorio addestramento alla comunicazione - 1 anno sfp disattivato

  20/11/2011 Relazione scritta sui seguenti capitoli del testo, da consegnare entro la fine di gennaio 2012 in versione cartacea alla portineria della facoltà di scienze della formazione:
  
  Daria Coppola, Paola Nicolini, Comunicazione e processi formativi, Franco angeli
  
  Parte I. Comunicazione
  Daria Coppola, La comunicazione: definizioni, teorie e modelli
  Gianna Bassi Ardy, Strategie comunicative nella costruzione delle relazioni
  Anna Emanuela Tangolo, Comunicazione e coaching in azienda
  Daria Coppola, Le parole difficili. La comunicazione in ambito sanitario
  
  Parte II. Formazione
  Paola Nicolini, Tamara Lapucci, La formazione: definizioni, teorie e modelli
  Rosanna Matteucci, "Oggi facciamo un contratto e poi lo firmiamo". La comunicazione didattica che favorisce l'autonomia
  Joanne Spataro, L'uso del portfolio nella formazione iniziale degli insegnanti
  Paola Nicolini, Chiara Moroni, Tamara Lapucci, La negoziazione nei processi formativi: il senso e le caratteristiche