Nozioni di base di Psicologia generale e/o di Psicologia dello sviluppo
Obiettivi formativi
Fornire i fondamentali riferimenti teorici e le principali letture dei processi di insegnamento-apprendimento
Programma del corso
La psicologia dell’educazione e i processi di insegnamento-apprendimento • Lineamenti storici e principali concezioni teoriche • I processi di insegnamento-apprendimento: cambiamento concettuale • L’interazione verbale in classe • La classe come gruppo: interazione tra pari e negoziazione dei significati • Linguaggio e apprendimento • La relazione insegnante-alunno
L’interazione tra pari nei processi di apprendimento • Il ruolo delle teorie ingenue nei processi di apprendimento • Il ruolo dei pari nei processi di apprendimento • Il ruolo del conflitto cognitivo nei processi di apprendimento • La negoziazione e la co-costruzione dei significati
Testi (A)dottati, (C)onsigliati
1.
(A)
Mason Lucia
PSICOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO E DELL’ISTRUZIONE
Il mulino
2006
» Pagine/Capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9
2.
(A)
NICOLINI Paola
L'interazione tra pari nei prcessi di apprendimento vol. 2
Junior
2010
Metodi didattici
lezione frontale
esercitazioni
gruppi di lavoro
Modalità di valutazione
scritto
orale
verifica intermedia
Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
inglese, spagnolo
Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
