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Modelli di formazione, analisi teorica e comparazione
- CFU 12
- Prerequisiti
Conoscenza delle principali correnti filosofiche e pedagogiche nonchè delle teorie economiche e sociologiche dell'età contemporanea, in particolare del Novecento.
- Obiettivi formativi
Favorire saperi e competenze del professionista della formazione nell'ambito dei contesti organizzativi, mondo della scuola e mondo del lavoro, in cui si svolge l'apprendimento del soggetto per l'intero arco della vita.
- Programma del corso
Il programma di studio, per i frequentanti e i non frequentanti del corso, sarà preceduto da una presentazione significativa sulla natura e la funzione delle organizzazioni in cui si svolge la formazione del soggetto, si articolerà in tre fasi. Nella prima, che avrà la durata di un semestre, si analizzeranno in chiave storico-critica e comparativa i principali modelli formativi contemporanei (seconda metà del Novecento). La seconda fase sarà caratterizzata da una verifica intermedia atta ad approfondire aspetti emersi nell'ambito dell'analisi teorica. La terza fase, anche questa della durata di un semestre, verranno presentate e discusse le proposte per la formazione degli insegnanti e dei formatori alla luce della recente letteratura specialistica e delle esperienze maturate. Attraverso itinerari teorico-pratici si indagheranno le dinamiche delle relazioni lavorative, restituendo centralità alle persone e prefigurando nuovi criteri dell'agire pedagogico.
I contenuti del programma, per i frequentati e i non frequentanti, saranno i seguenti:
I principi regolativi delle organizzazioni che apprendono;
I presupposti epistemologici dei modelli formativi nel mondo della scuola e del lavoro;
I cambiamenti paradigmatici nella formazione;
La formazione nella società della conoscenza;
Per una teoria genrale della formazione;
Le risorse umane: "persone al lavoro";
Il significato di risorse umane;
Gestione, valorizzazione, sviluppo delle risorse umane;
La persona/le persone nel mondo del lavoro
L'apprendimento;
Apprendere nella complessità;
Le teorie dell'apprendimento;
I processi formativi e di apprendimento nell'età adulta;
Apprendere a convivere:criteri epistemologici
Apprendere a convivere: criteri pratico-progettuali;
Come progettare e realizzare un piano formativo.
Per i frequentanti al corso sono previsti incontri, seguiti da seminari o conferenze, con i responsabili delle associazioni di categorie del mondo del lavoro e con manager delle imprese.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
G. Chiosso
I significati dell'educazione. Teorie pedagogiche e della formazione contemporanee
Mondadori
2009
» Pagine/Capitoli: pp. 1-70; pp. 151-190.
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2.
(A)
F. Bochicchio
Convivere nelle organizzazioni
Raffaello cortina
2011
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3.
(A)
G. P. Quaglino
Autoformazione. Autonomia e responsabilità per la formazione di sè nell'età adulta
Raffaello cortina
2010
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4.
(A)
E. Morin
La testa ben fatta. Riforma dell'insegnamento e riforma del pensiero
Raffaello cortina
2007
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5.
(A)
G. Blandino - B. Granieri
Le risorse emotive nella scuola
Raffaello cortina
2008
» Pagine/Capitoli: capitoli a scelta del candidato
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6.
(A)
S. Capranico
Role playing
Raffaello cortina
2011
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Nel corso delle lezioni, per i frequentanti programma 12 CFU, saranno utilizzate dispense e clips cinematografiche sul mondo del lavoro e della scuola che il docente illusterà.
Per i non frequentanti del corso, programma di 12 cfu, il docente fornirà indiciazioni per il loro reperimento su richiesta tramite e-mail
- Metodi didattici
- visite guidate, preventivamente concordati, presso imprese pubbliche e private del comprensorio atte ad illustrare i processi formativi del personale
- Modalità di valutazione
- verifica intermedia nel corso annuale dell'attività formativa, oltre ad essere prevista una verifica intermedia in forma scritta, il candidato potrà approfondire un argomento.
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
Italiano
- Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
Italiano
MATERIALI DIDATTICI
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News
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