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Laboratorio di psicologia della comunicazione
- CFU 4
- Prerequisiti
Conoscenza della lingua italiana scritta e parlata
- Obiettivi formativi
L'obiettivo che il Laboratorio si prefigge è di fornire agli studenti un'occasione di apprendimento per potenziare la propria "competenza comunicativa" (pre-)professionale e non.
- Programma del corso
So", "Non so" "Credo": la comunicazione delle conoscenze nei testi scritti (inclusa la comunicazione mediata da computer) e nei dialoghi quotidiani (professionali e non).
Nel Laboratorio verrà presentata la teoria del Noto, Ignoto e Creduto (Bongelli, Zuczkowski 2008) secondo cui la comunicazione orale e scritta è uno scambio di informazioni Note, Ignote, Credute, le quali determinano le scelte linguistiche dei parlanti, sia lessicali che grammaticali.
Nella prima parte del Seminario gli studenti analizzeranno alcuni testi (scritti e parlati) per rispondere al seguente interrogativo: come lettori/ascoltatori, come facciamo a capire che chi scrive/parla ci sta comunicando qualcosa che sa (per conoscenza diretta o indiretta) oppure qualcosa che non sa ma semplicemente crede, pensa, immagina, ipotizza ecc.? L'interrogativo è tutt'altro che banale, perché le ricerche in questo campo dimostrano che più spesso di quanto non si creda tali aspetti non vengono comunicati in modo esplicito. Il lettore/ascoltatore, durante i suoi processi mentali di comprensione del messaggio può chiedersi, tra le altre cose, se l'informazione è "attendibile", "degna di fede", "vera o falsa" ecc., può pensare che essa sia "verosimile", "lacunosa", "faziosa", "non credibile", "impossibile", "certa", "incerta" ecc.
Sulla base dei risultati ottenuti nella prima parte del Laboratorio, nella seconda gli studenti si eserciteranno a scrivere dei brevi testi per rispondere ai seguenti interrogativi: come facciamo a (= che strumenti linguistici abbiamo per) comunicare un'informazione in modo tale che sembri o venga creduta comunque "vera" (anche quando è "falsa"), "certa", "sicura", "reale" (anche quando è "inventata") ecc.? Come facciamo a comunicare che stiamo descrivendo un fatto o invece interpretandolo oppure dandone un'opinione o un giudizio ecc.?
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
Bongelli R., Zuczkowski. A.
Indicatori linguistici percettivi e cognitivi
Aracne
2008
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Il programma da 4 CFU per i non frequentanti è lo stesso di quello previsto per i frequentanti
Gli studenti non frequentanti sono comunque pregati di contattare il docente per concordare alcune esercitazioni scritte in cui mettere in pratica la teoria esposta nel libro di testo.
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
MATERIALI DIDATTICI
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