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Storia medievale
- CFU 12, 12(m), 6(m)
- Prerequisiti
Conoscenza di nozioni-base di storia europea (formazione della scuola secondaria di secondo grado).
- Obiettivi formativi
Padronanza cognitiva del quadro cronologico dell'età medievale; capacità di riconoscere specificità di un approccio storico ad una questione specifica del passato. Lo studente dovrà essere quindi in grado di collocare cronologicamente eventi salienti della storia medievale, di proporre riflessioni sulle questioni di periodizzazione, di impostare storicamente l'esposizione di un problema interpretativo relativo al Medioevo
- Programma del corso
Il programma si articola in due moduli principali, di quali il primo ha una natura più istituzionale, mentre il secondo rappresenta l’approfondimento monografico.
I modulo (istituzionale), 30 ore.
Gli studenti saranno introdotti alle principali scansioni cronologiche del periodo storico tra V e XV secolo. Si evidenzieranno per grandi quadri i mutamenti socio economici, politico-istituzionali, culturali e di mentalità, articolando la trattazione in cinque grandi scansioni.
a) La lunga fine del mondo antico.
b) Il primo medioevo segnato da ascesa e crisi del modello carolingio.
c) I mutamenti dell’XI secolo ed il “pieno medioevo” fino all’età di Innocenzo III
d) L’apogeo della civiltà medievale tra Duecento e Trecento
e) La caratteristiche del periodo tardo-medioevale dalla Peste Nera fino alle soglie dell’età moderna.
II modulo (approfondimento monografico), 30 ore.
Titolo:
Guerra Santa: miti e realtà
Il modulo ripercorre i contesti storici in cui ebbe origine e si sviluppò l'idea medievale di guerra santa.
Gli studenti frequentanti i cui piani di studio prevedono 6 CFU
sono tenuti a preparare esclusivamente i testi relativi alla parte generale
Gli studenti frequentanti i cui piani di studio prevedono 9 CFU sono tenuti al preparare i testi relativi alla parte generale ed, in aggiunta, i primi tre capitoli del libro: J. Flori, La guerra santa, Bologna, Il Mulino 2009.
I non frequentanti sono tenuti a preparare, in aggiunta al programma previsto per i frequentanti, il volume di J. R. Smith, Storia delle Crociate, Milano, Mondadori 2009.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
R. Bordone - G. Sergi
Dieci secoli di medioevo
Einaudi
2009
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2.
(A)
J. Flori
La guerra santa
Il mulino
2009
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3.
(C)
J. Riley-Smith
Storia delle Crociate
Mondadori
2009
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Programma da 6 CFU per frequentanti: Manuale di Sergi-Bordone
Programma da 9 CFU per frequentanti: Manuale di Sergi-Bordone e primi tre capitoli del libro di Flori
Programma da 12 CFU per frequentanti: Manuale di Sergi-Bordone e Libro di Flori
Programma per non frequentanti: in aggiunta a quanto previsto per i frequentanti Jonathan Riley-Smith, Storia delle Crociate,Milano, Mondadori 2009.
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
inglese (se necessario)
- Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
inglese (se necessario)
MATERIALI DIDATTICI
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News
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Modalità dell'esame
11/03/2012
Modalità di svolgimento degli esami di Storia medievale per l’anno accademico 2011-2012.
Esami ufficiali: Gli esami si svolgono secondo la modalità orale, di norma in lingua italiana. Solo in casi di necessità, su richiesta dell’interessato, il docente può formulare le domande in lingua inglese o tedesca.
Agli studenti è richiesto di saper indicare, con sufficiente precisione bibliografica, volumi od articoli sui quali si sono separati.
Di norma l’esame orale si suddivide in due parti: una riguarda la parte istituzionale del corso e saggia in particolare le conoscenze sulla storia medievale in generale e le capacità di organizzarle in un’esposizione orale articolata; l’altra riguarda invece la parte di approfondimento, e saggia le conoscenze e le capacità acquisite a proposito dell’argomento trattato in modo monografico.
Verifiche intermedie: su richiesta dello studente e previo appuntamento il docente è disponibile a verificare in modo informale, nel contesto di un colloquio, il grado di preparazione raggiunta e fornire indicazioni per rendere più proficuo l’impegno di studio.
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