Storia moderna

• CFU 6
• Prerequisiti

  Si richiede la conoscenza dei quadri essenziali della storia generale, acquisita durante la formazione culturale della scuola secondaria superiore

• Obiettivi formativi

  Il corso si propone di orientare gli studenti a:
  - Conoscere i quadri principali della storia moderna nei suoi diversi aspetti: culturali, economici, politici, religiosi e sociali.
  - Comprendere lo statuto scientifico della disciplina: le metodologie di ricerca e i differenti tipi di fonti utilizzate.
  - Conoscere le principali tendenze della storiografia sull'età moderna, nonchè alcuni dibattiti particolarmente significativi.
  - Acquisire una sufficiente padronanza del linguaggio scientifico

• Programma del corso

  Il programma si articolerà in due parti:
  a. Una parte generale, nella quale si ripercorreranno in maniera diacronica i quadri di fondo dell'età moderna, rivolgendo particolare attenzione alle principali interpretazioni storiografiche.
  I temi di carattere generale saranno i seguenti:
  -Le scoperte geografiche e le nuove rotte commerciali
  -L'avvento dello stato moderno
  -Riforma e Controriforma
  -Tipologie statuali nel XVII secolo: assolutismo e regimi costituzionali
  -L'Illuminismo e le riforme settecentesche
  Le rivoluzioni del XVIII secolo (rivoluzione americana e rivoluzione francese)
  I grandi mutamenti economici: la rivoluzione industriale
  
  b. Una parte monografica dedicata a ricostruire l'uso e il potere delle immagini sacre nel corso dell'età moderna, con particolare attenzione ai cambiamenti e al disciplinamento di tale uso avvenuti nel mondo protestante in seguito alla Riforma e in quello cattolico all'indomani del concilio di Trento. Si analizzerà tanto l'uso delle immagini come strumento di tipo devozionale quanto l'utilizzo delle immagini come forma di propaganda religiosa.
  
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) F. BENIGNO L'età moderna. Dalla scoperta dell'America alla Restaurazione Laterza 2005
  • 2.  (A) G. DALL'OLIO Storia moderna. I temi e le fonti Carocci 2004
  • 3.  (A) O. NICCOLI Vedere con gli occhi del cuore. Alle origini del potere delle immagini Laterza 2011
  • 4.  (C) A. PROSPERI Giustizia bendata. Percorsi storici di un'immagine Einaudi 2008
• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • seminari
• Modalità di valutazione
  • scritto
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  francese, inglese

MATERIALI DIDATTICI