Lab. didattica lingue moderne-francese

• Prerequisiti

  Conoscenza della lingua francese: il livello di ingresso richiesto è collocato tra A2 e B1 (rif. Tabella dei livelli di competenza, Quadro europeo comune di riferimento http://www.unimc.it/cla/certificazioni-linguistiche-internazionali/quadro-comune-europeo-di-riferimento-per-le-lingue/quadro_comune_europeo_lingue.pdf ).

• Obiettivi formativi

  Il corso intende:
  - introdurre alle rappresentazioni come forme di conoscenza, in riferimento all’ambito della didattica delle lingue-culture
  - orientare una lettura semiologico-culturale delle rappresentazioni
  

• Programma del corso

  TITOLO
  A contatto con la lingua/le lingue degli altri. Le rappresentazioni in contesto di insegnamento/apprendimento linguistico-culturale.
  
  « Ce que nous considérons comme la réalité sociale est pour une grande part représentation, ou produit de la représentation » (Pierre Bourdieu, 1987) ». Les représentations n’arrivent donc pas ‘sur’ la réalité, enrobant superficiellement un concentré de vérité. Mais elles contribuent à faire exister une réalité dont elles sont constitutives. Les représentations sociales constituent un mode à part entière de connaissance de la réalité (Geneviève Zarate, 1993, p.29).
  
  PROGRAMMA
  Il laboratorio consiste in attività che permettono di situare una riflessione sul concetto di rappresentazione nell’ambito della didattica delle lingue-culture e in riferimento agli attuali contesti plurilingui di insegnamento/apprendimento.
  Esplorando i concetti “prossimi” di stereotipo e pregiudizio ed analizzando i “fatti culturali” presentati nei manuali scolastici di lingua, si rifletterà sull’importanza delle rappresentazioni in ordine agli approcci di insegnamento, alla formazione del docente di lingue della scuola primaria e agli obiettivi di apprendimento.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) BOSISIO Cristina Le(s) rôle(s) du français (langue étrangère, seconde, « autre ») dans l’école italienne », In GALAZZI Enrica, MOLINARI Chiara, Les français en émergence Peter lang 2007 » Pagine/Capitoli: 233-254
  • 2.  (A) MOORE Danièle, PY Bernard « Discours sur les langues et représentations sociales », In ZARATE Geneviève, LÉVY Danièle, KRAMSCH Claire, Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Archives contemporaines 2008 » Pagine/Capitoli: Cap. 6, pp.271-279
  • 3.  (A) ZARATE Geneviève Représentations de l’étranger et didactique des langues Didier 1993 » Pagine/Capitoli: pp.45-99
  • 4.  (A) ZARATE Geneviève Enseigner une culture étrangère Hachette 1986 » Pagine/Capitoli: pp. 76-112. Reperibile alla pagina: http://miao.zucker.fr/PLIDAM/ensei-cult-etran-Zarate.pdf
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Sitografia
  - AFPS, avec le concours du Ministère de la Recherche : http://www.prejuges-stereotypes.net/indexFlash.htm
  - Copyright © 2011 Psychologie-Sociale.com - Elisabeth Deswarte : http://www.psychologie-sociale.com/index.php?option=com_content&task=view&id=42&Itemid=28

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
  • gruppi di lavoro
• Modalità di valutazione
  • scritto - elaborato finale scritto
    - partecipazione alle attività laboratoriali
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Francese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  Francese

MATERIALI DIDATTICI

• Représentations de l'étranger et didactique des langues 8.9 MB