Storia dei paesi post-coloniali

• CFU 8
• Obiettivi formativi

  Il corso intende dotare gli studenti di una conoscenza generale dei principali avvenimenti che hanno segnato la storia moderna e contemporanea dell’Africa. Dopo una introduzione generale ai grandi temi della storia dell'Africa, il corso di quest’anno presterà particolare attenzione al processo di formazione delle identità nazionali negli stati postcoloniali. Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere in modo articolato le dinamiche storico-politiche delle società africane.

• Programma del corso

  Programma da 6 crediti:
  - Le eredità del colonialismo: lo stato, le élite, il diritto.
  - Decolonizzazione come transizione negoziata.
  - Decolonizzazione come conflitto.
  - Ideologie del nazionalismo africano.
  - Urbanizzazione e mercato del lavoro.
  - Bandung e la formazione del Movimento dei Paesi Non-allineati
  - I regimi militari e partiti unici.
  - La gestione delle frontiere e la a costruzione dello stato postcoloniale
  
  Programma da 8 crediti:
  In aggiunta al programma da 6 crediti:
  - Nazionalismo, lo stato e i diritti di cittadinanza.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Anna Maria Gentili Il leone e il cacciatore Carocci 2008
  • 2.  (A) A. G. HOPKINS, "Rethinking Decolonization" In past & present, no. 200 2008 » Pagine/Capitoli: pp. 211-247
  • 3.  (C) B. BERNARDI Africa. Tradizione e modernità Carocci, 1998
  • 4.  (C) C. COQUERY-VIDROVITCH Africa nera: mutamenti e continuità Sei 1990 » Pagine/Capitoli: (4 capitoli a scelta)
  • 5.  (C) A. PIGA L’islam in Africa Bollati boringhieri 2003
  • 6.  (C) F. Cooper Africa since 1940 : the past of the present Cambridge university press 2002
  • 7.  (C) A. ROBERTS (a cura di) The Colonial Moment in Africa cambridge university press 1990
  • 8.  (C) A. Triulzi e M.C. Ercolessi (a cura di) State, power and new political actors in postcolonial Africa Feltrinelli 2004
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Nel corso delle lezioni il docente fornirà ulteriore materiale bibliografico.
  
  Programma da 6 crediti per studenti frequentanti:
  - A.M. GENTILI, Il leone e il cacciatore, Roma, Carocci, 2008 (Escluso capitolo 1).
  - A.G. HOPKINS, "Rethinking Decolonization", in Past & Present, No. 200 (2008), pp. 211-247.
  
  Programma da 6 crediti per studenti non frequentanti e programma da 8 crediti per studenti frequentanti:
  - A.M. GENTILI, Il leone e il cacciatore, Roma, Carocci, 2008.
  - A.G. HOPKINS, "Rethinking Decolonization", in Past & Present, No. 200 (2008), pp. 211-247
  - un testo a scelta tra quelli elencati nella bibliografia di riferimento (testi da 3 a 8).
  
  Programma da 8 crediti per studenti non frequentanti:
  - A.M. GENTILI, Il leone e il cacciatore, Roma, Carocci, 2008.
  - C. COQUERY-VIDROVITCH, Africa nera: mutamenti e continuità, Torino, SEI, 1990 (4 capitoli a scelta).
  Un testo a scelta tra quelli elencati nella bibliografia di riferimento.
  - A. G. HOPKINS, "Rethinking Decolonization", in Past & Present, No. 200 (2008), pp. 211-247.
  
  Si raccomanda a tutti gli studenti l’utilizzo di:
  - M. KWAMENA-POH, J. TOSH, R. WALLER e M. TIDY, Atlante storico dell’Africa, Torino, SEI, 1989.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • gruppi di lavoro
  • seminari
• Modalità di valutazione
  • scritto
  • orale
  • verifica intermedia per i frequentanti: verifica intermedia (scritta) ed esame finale (scritto);
    per i non frequentanti è prevista soltanto un'unica prova finale scritta.
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  Per gli studenti stranieri è possibile sostenere la prova scritta in lingua inglese o francese

MATERIALI DIDATTICI