Conoscenze generali di storia dell'arte; predisposizione all'analisi critica; interesse verso le diverse forme d'arte, per le peculiari esperienze che offrono e per le specifiche problematiche che pongono.

Fornire allo studente i requisiti concettuali necessari ad orientarsi nel mondo dell'arte,
a operare classificazioni e ad effettuare giudizi di merito, sulla scorta del dibattito
filosofico contemporaneo circa la natura dell'arte, a partire da una prospettiva globale
che prenda in considerazione tradizioni culturali occidentali e non, forme e generi
artistici differenti.

Si cercherà di rispondere ad un insieme di quesiti che la contemporaneità ha
sollecitato, e che la moderna estetologia ha diffusamente affrontato, vale a dire: "che
cos'è l'arte? Come facciamo a distinguere un'opera d'arte da un artefatto o evento di
altro genere? Che rapporto c'è tra classificazione e valutazione?".
A tal fine, si prenderanno in considerazione le principali definizioni dell'arte proposte
ed elaborate nell'ambito dell'estetica analitica di area anglo-americana nella seconda
metà del Novecento, con particolare attenzione alle prospettive storiciste emerse a
partire dagli anni Ottanta. A ciò si accompagnerà un'analisi dei concetti di esperienza
estetica e giudizio di gusto, in quanto implicati dalle principali teorie in esame.

• 1.  (A) Filippo Focosi Dalla storia all'opera. Nuovi percorsi verso la definizione dell'arte. EUM, Macerata, 2012 » Pagine/Capitoli: pp. 316
• 2.  (A) Nigel Warburton La questione dell'arte Einaudi, Torino, 2004 » Pagine/Capitoli: pp. 132
• 3.  (C) Simona Chiodo Che cosa è arte. La filosofia analitica e l'estetica. UTET, Torino, 2007 » Pagine/Capitoli: pp. I - 110.
• 4.  (C) Tiziana Andina Filosofie dell'arte. Da Hegel a Danto. Carocci, Roma, 2012

I libri consigliati (C) sono da portare, uno a scelta, da parte degli studenti non frequentanti. Non vi è distinzione di programma per fasce di crediti. Si consiglia ai non frequentanti di ricercare le immagini della maggior parte delle opere citate nei testi in programma.

• Lezioni frontali dialogate; proiezione di materiali audio-visivi e di schemi concettuali.

• Interrogazione orale attraverso domande che accertino la conoscenza e la
  comprensione, da parte dello studente, delle tematiche affrontate a lezione e
  contenute nei testi di riferimento.

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