Conoscenza di base della storia della filosofia generale.

Gli obiettivi formativi del corso sono due: offrire agli studenti una conoscenza
adeguata dei due testi assunti ad oggetto di indagine, al fine di potersi orientare
nella storia dei concetti di verbum, inteso come "parola", e di verbum inteso come
logos, pensiero o idea, con le loro reciproche implicazioni sia in riferimento alla
conoscenza divina sia a quella umana; il secondo obiettivo è quello di formare gli
studenti alla lettura dei classici della filosofia.
Ci si attende che gli studenti acquistino una adeguata conoscenza dei due testi
proposti, così come delle metodologie e dei problemi della lettura dei classici
filosofici.

Verbum/Logos. Storia di un'idea
Il corso si propone di indagare due momenti significativi della storia dei concetti di
Verbum /Logos, in due testi significativi, per non dire imprescindibili, di tale storia:
1. Tommaso d'Aquino, Quaestiones disputatae De Veritate, IV De verbo, Art. 1-8;
2. G. W. F. Hegel, Scienza della Logica, Prefazioni, Introduzione, Libro I, La dottrina
dell'essere: Con che si deve incominciare la scienza.

• 1.  (A) Tommaso D'Aquino Sulla verità (Q.IV, De Verbo) Bompiani, Milano, 2005
• 2.  (A) G.W.F. Hegel Scienza della Logica Laterza, Bari, 2008 » Pagine/Capitoli: Prefazioni, Introduzione, Dottrina dell'essere: Con che si deve incominciare la scienza
• 3.  (A) Sofia Vanni Rovighi Introduzione a Tommaso d'Aquino Laterza, Bari, 2007
• 4.  (A) Valerio Verra Introduzione a Hegel Laterza, Bari, 2016

Durante il corso verrà fornita agli studenti ulteriore bibliografia secondaria, che potrà essere utilizzata a scelta. Gli studenti potranno disporre delle registrazioni delle lezioni.
Per gli studenti il cui piano di studi prevede un esame da 9 crediti, verrà aggiunta ulteriore bibliografia in relazione al profilo culturale dello studente e al suo curriculum.

• Le lezioni consisteranno nella lettura e commento dei testi scelti con continue
  interlocuzioni con gli studenti. Sono previste, inoltre, delle relazioni singole o di
  gruppo sulla letteratura secondaria.

• La continua interlocuzione con gli studenti consente di formulare un giudizio di
  valutazione che concorrerà alla determinazione del giudizio finale. Viene
  somministrato un questionario scritto a metà corso, oltre all'esame orale finale.
  Valutazione diretta e continua sotto forma di interlocuzione dialogica;
  relazioni orali e/o scritte in contesto seminariale;
  esame finale.
  La valutazione dell'esame finale terrà conto dei seguenti parametri di giudizio: 1.
  Conoscenza del contesto storico-filosofico (15%); 2. Conoscenza della tematica
  svolta nelle opere esaminate (25%); 3. Capacità di lettura e interpretazione del
  testo (25%); 4. chiarezza espositiva (20%); 5. competenza linguistico-filologica
  (15%).

latino e tedesco

latino e tedesco