Non obbligatori
Utili i principi di didattica generale

Conoscere la didattica e le altre scienze dell'educazione
Comprendere le declinazioni dell'insegnamento nei contesti formali, informali e non formali
Comprendere la didattica per competenze
Comprendere la dialettica esperienza/apprendimento
Conoscere e distinguere approcci, metodi e tecniche di progettazione
Essere in grado di progettare un intervento formativo in contesto extra-scolastico

La professionalità dell'educatore e del formatore
I principi pedagogici della didattica della formazione
L'apprendimento esperienziale
Progetti formativi in ambito extra-scolastico: soggetti, relazioni e co-progettazione
Progettazione, monitoraggio e valutazione di progetto
Le fasi della realizzazione: dall'identificazione del bisogno, alla formulazione, all'implementazione e valutazione del progetto

• 1.  (A) Paradiso, L. La progettazione educativa e sociale. Modelli, metodologie, strumenti. Mondadori Università, Milano, 2020

Dispense e risorse online fornite dal docente durante il corso.

• Lezione frontale. Lezioni dialogate. Attività di gruppo.
  Ogni modulo prevede lezioni frontali, dibattito, attività laboratoriali che gli studenti svolgeranno in gruppo.
  Saranno proposte esercitazioni finalizzate alla progettazione di percorsi didattici.
  

• La prova di esame consisterà nell'analisi di un progetto formativo elaborato dagli studenti/dalle studentesse sulla base delle indicazioni del docente e verterà sulla discussione del progetto e sull'approfondimento di tematiche teoriche connesse con la progettazione formativa e didattica.
  La valutazione intende accertare:
  - la conoscenza e la comprensione delle letture indicate per lo studio individuale;
  - la capacità di applicazione dei concetti studiati a contesti reali;
  - il livello di autonomia di giudizio e la capacità di pensiero critico.
  

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