Conoscenza base della Lingua dei segni italiana e delle caratteristiche della sordità.

- Conoscenza e approfondimento della cultura sorda, caratteristiche e dinamiche nel mondo della sordità; -La comunità dei sordi ed i suoi componenti: sordi, CODA(Children of deaf adults), interpreti, assistenti alla comunicazione, ricercatori ecc. - Conoscenza e approfondimento della LIS, tramite esercitazioni individuali e/o di gruppo -Studio e approfondimento delle leggi 104/92, 381/70, 68/99; riconoscimento della LIS nel 2021.

- Cultura sorda: (2,5 CFU PER I FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI) La storia della comunità dei sordi; La sordità dal punto di vista sanitario, antropologico e culturale; La dattilologia;

Il segno nome;

I pronomi;

I verbi; L'uso della mano dominante; I media, i servizi e le nuove tecnologie; Come comportarsi in un ambiente dove si segna; Richiamare l'attenzione; Dialoghi;

Principi e parametri nelle lingue del mondo e nella LIS La fonologia delle lingue dei segni: cheremi, parametri fonologici e coppie minime Componenti orali speciali (COS) e immagini di parole prestate (IPP) Cenni sulla variazione sociolinguistica in LIS L'arte nelle lingue dei segni: Visual Vernacular, teatro, poesie e canzoni in LIS;

La legge 104/92; 381/70; 68/99; riconoscimento della LIS nel 2021;

-Elaborazione, approfondimento e preparazione di un Power Point su un argomento a scelta tra quelli proposti dalla Prof.ssa G. Antognozzi (0,5 CFU)

Programma LIS (3 CFU PER I FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI)

- La dattilologia.

- Presentarsi e conoscersi.

- I segni-nomi (descrizione semplice)

- Chiedere e dare le indicazioni sul luogo.

- Domande K e domande D.

- Topic e uso di postura.

- Avverbi di negazione.

- I verbi direzionali, verbi neutrali o spaziali, verbi flessivi e verbi non flessivi.

- I pronomi personali e pronomi doppi.

- I numeri cardinali fino al miliardo. Modalità di utilizzo dei numeri.

- I concetti topologici, relazionali e spaziali.

- Esprimere i bisogni e desideri.

- I concetti temporali, gli orari e i segni di tempo.

- I pronomi e gli aggettivi possessivi.

- Descrivere la famiglia.

- Descrizione delle attività quotidiane.

- I pronomi e gli aggettivi possessivi.

- Gli aggettivi indefiniti e qualificativi.

- Avverbi di negazione.

- Sintassi della LIS. (Frasi affermative. Frasi interrogative e frasi negative.)

Lessico:

- Le lingue.

- I ruoli sociali e professionali I°.

- La scuola e i gradi scolastici.

- Le materie scolastiche.

- I verbi di tipo scolastico, di tipo azioni e di movimento.

- Gli oggetti di uso comune.

- I luoghi I° (gli edifici, di commercio, di svago e di culto).

- I luoghi II° (gli ambienti artificiali e naturali).

- Cartina geografica semplice e regione geografica (solo Marche, le città e le province).

- Le abitazioni.

- I concetti temporali, gli orari e i segni di tempo.

- I mezzi di trasporto.

- Costruzioni delle frasi in LIS con gli argomenti e concetti trattati sia in forma dialogata e in forma di racconto.

1. (A) M.C. Caselli, S. Maragna, V. Volterra Linguaggio e sordità. Gesti, segni e parole nello sviluppo e nell'educazione il Mulino, Bologna, 2006 » Pagine/Capitoli: Cap. 1, 2

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2. (C) M.C. Caselli, S. Maragna, V. Volterra Linguaggio e sordità. Gesti, segni e parole nello sviluppo e nell'educazione il Mulino, Bologna, 2006 » Pagine/Capitoli: Cap. 4, 5

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3. (C) M. L. Franchi S. Maragna Manuale dell'interprete LIS FrancoAngeli, Milano, 2013 » Pagine/Capitoli: Cap. 1

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4. (A) V. Volterra, M. Roccaforte, A. Di Renzo, S. Fontana Descrivere la lingua dei segni italiana il Mulino, Bologna, 2019 » Pagine/Capitoli: Cap. 1, 2, 6

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5. (C) V. Volterra, M. Roccaforte, A. Di Renzo, S. Fontana Descrivere la lingua dei segni italiana il Mulino, Bologna, 2019 » Pagine/Capitoli: Cap. 3, 4, 5

Materiale d’ esame per gli studenti frequentanti e non frequentanti:

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1. (A) M.C. Caselli, S. Maragna, V. Volterra Linguaggio e sordità. Gesti, segni e parole nello sviluppo e nell'educazione il Mulino, Bologna, 2006 » Pagine/Capitoli: Cap. 1, 2

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4. (A) V. Volterra, M. Roccaforte, A. Di Renzo, S. Fontana Descrivere la lingua dei segni italiana il Mulino, Bologna, 2019 » Pagine/Capitoli: Cap. 1, 2, 6

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Consegna dell’elaborato su un argomento a scelta tra quelli proposti dalla Prof.ssa Antognozzi

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Slides fornite dalla docente

Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

LIS

Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

LIS

• Le lezioni saranno frontali e dialogate, gli studenti dovranno svolgere delle esercitazioni individuali, a coppie e/o di gruppo. In aula, si faranno dibattiti su materiali audio-visivi riguardanti il tema della sordità. Ogni studente dovrà approfondire un argomento fornito dalla docente e consegnare un elaborato in Power Point sull’approfondimento effettuato.

• Consegna e presentazione dell’elaborato Power Point (0,5 CFU) Esame teorico (2,5 CFU) Esame pratico, comprensione e produzione in LIS (3 CFU)

Italiano

LIS