Nessuno

- ascolto, analisi e produzione musicale.

- educazione della voce, del canto e della ritmica in funzione didattica.

Il laboratorio sarà organizzato in modo da definire attività e contenuti relativi alla programmazione didattica orientata su:

Il ritmo nell'esperienza corporea

Il ritmo nel linguaggio

L'ascolto e le direzioni possibili verso altre competenze musicali

Attività vocali e/o strumentali

Alfabetizzazione musicale e rapporto suono/segno

Il focus del laboratorio ha come prerequisiti i nuclei essenziali della disciplina (ascolto e produzione) e le sue componenti fondamentali (suono, ritmo, timbro, melodia, armonia, forma musicale) che saranno indagate ed esplorate in modo attivo.

(C) Spaccazocchi M., Musica educativa. Prospettive antropologiche per una pedagogia musicale, Progetti Sonori Edizioni, Mercatello sul Metauro (PU), 2011, ISBN 9788888003528.

• Attività pratiche di ascolto e produzione musicale realizzate durante le lezioni e perfezionate in laboratorio

  Partecipazione attiva a partire dalla musicalità di base

  
  

  
  

• la frequenza è obbligatoria nella misura di almeno il 70%

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