Conoscenze di base/capacità minime richieste al frequentatore

- curiosità, capacità di introspezione e di astrazione;

- conoscenze minime: analisi logica anche a livelli basilari e/o nozioni basilari di
linguistica del testo (per es. prof. Petöfi).

Insegnare come si può trarre profitto e piacere dall'ascolto di una lezione
universitaria e/o dalla lettura di un testo scientifico, filosofico.

Contenuti:

RISULTATI DA RAGGIUNGERE In termini di conoscenze

- sapere cosa è un'argomentazione scientifica;

- sapere cosa è un saggio e/o una lezione - conferenza;

- sapere cosa conta per la scientificità.

In termini di competenza e capacità (saper fare)

- saper riassumere il contenuto di una lezione universita-ria;

- saper "leggere" e riassumere il contenuto di un testo scientifico, di un lavoro di
ricerca, di un manuale.

Programma del corso:

Il laboratorio si svilupperà su tre livelli indipendenti: Livello di base: di cosa parla un
testo (il topic discorsivo), come riconoscerlo, come riassumere, come individuare la
strategia di un testo e/o di un discorso.

Livello intermedio:

- teoria: perché non sappiamo più riassumere un testo?

- pratica: come individuare i problemi in una argomentazione e risolverli.

Livello speculativo:

- che rapporto c'è tra ascolto, riassunto, analisi e commento in quanto forme di
trasmissione del sapere?

- Come facevano gli Antichi?

• 1.  (A) Umberto Eco Come si fa una tes idi laurea Bompiani, Milano, 1978

Non è prevista la concessione di programmi di studio che siano alternativi alla frequenza. Il Laboratorio vuole esemplificare tecniche di acquisizione delle conoscenze scientifiche ottenibili solo "in praesentia".

• Lezioni seminariali
  Esercitazioni.
  Close Reading
  Text Processing

• Colloquio
  Questionario:
  (1) come redigere una scheda bibliografica e/o una scheda di lettura.
  (2) Citare con The Chicago Manual of Style

inglese, francese, latino. greco.

inglese.