Il docente specializzato deve avere una formazione multidisciplinare nella quale prevalga
il processo empatico, nel quale il "suo sapere" possa essere utilizzato secondo i bisogni
specifici dell'alunno.

- Conoscere le tecniche per adattare le modalità di comunicazione alla specificità di ogni alunno.
- Conoscere metodi e strategie didattiche specifiche finalizzate alla formazione attraverso il codice linguistico.
- Progettare percorsi educativi e didattici inclusivi, per favorire lo sviluppo delle competenze comunicative linguistiche per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali

- Cosa vuol dire "comunicare".
-Come vincere le barriere comunicative nella relazione con il bambini con bisogni linguistici specifici
-Quando il bisogno educativo diventa anche linguistico.
-Prospetto delle difficoltà linguistiche.
-Approcci, strategie metodologiche e spunti di lavoro per una educazione linguistica speciale.

• 1.  (C) Crispiani Piero Manuale di Pedagogia speciale Libreria Floriani, Macerata, 2014

Slide fornite dalla docente.

• Esercitazioni. gruppi di lavoro.

• Somministrazione di un questionario di fine corso.