Conoscenze di base di Psicologia

Dare agli studenti la possibilità di passare da una psicologia di senso comune a un
approccio psicologico di tipo scientifico, introducendo il linguaggio tecnico e il lessico
connesso.
Coinvolgere gli studenti in situazioni di partecipazione attiva, in particolare attività di
osservazione, raccolta di dati e discussione di casi.
Creare occasioni di riflessione e di autovalutazione delle proprie conoscenze e
competenze

Verranno presentati i principali approcci teorici e le metodologie tipiche della
psicologia dello sviluppo, con particolare riferimento alla teoria delle intelligenze
multiple di Howard Gardner e alle sue possibili applicazioni nel servizio sociale. La
realizzazione degli obiettivi è affidata alla discussione in aula dei principali nodi
epistemologici, metodologici e teorici.

• 1.  (C) Pojaghi B., Nicolini P. Contributi di psicologia sociale in contesti socio-educativi Franco Angeli, Milano, 2000
• 2.  (A) Nicolini P. La teoria delle intelligenze multiple: aspetti concettuali e buone pratiche Junior, Bergamo, 2010

Il programma per i non frequentanti prevede lo studio di entrambi i testi

• Lezioni partecipate, esercitazioni, lavori in piccolo gruppo, rilevazioni sul campo

• Verifica scritta intermedia e colloquio orale.
  Saranno presi in considerazione i seguenti elementi per la valutazione: allo studente
  sono basicamente richieste le conoscenze teoriche, i riferimenti agli autori nonché
  l'utilizzo di un gergo tecnico adeguato e coerente ai diversi approcci teorici; saranno
  inoltre apprezzati la capacità di mostrare adeguati collegamenti tra teorie e tra autori,
  la capacità di evidenziare riferimenti critici alle teorie.

inglese, spagnolo