che cos'è il comportamento
le leggi che regolano il comportamento
che cos'è la relazione educativa
manuale diagnostico DSMV
ICF
le principali teorie dell'apprendimento sociale

gli stili di attaccamento

- saper osservare eed analizzare il contesto scolastico
- progettare ed attuare strategie ed interventi educativi -formatiivi in base al contesto di riferimento
- saper trasferire le conoscenze acquisite nella pratica didattica e nella riflessione professionale.
conoscere, ossservare i comportamenti problema e le difficoltà relazionali e comportamentali all'interno del contesto sezione
-costruire alleanze educative tra le varie figure educative che lavorano con l'alunno ( scuola, famiglia, operatori sanitari, altri professionisti,..)
-conoscere i principali strumenti osservativi che permettano una raccolta sistematica e precisa dei dati e delle informazioni inerenti ai comportamenti problema

- I disturbi del comportamento: tipologie e caratteristiche
- strumenti di osservazione nella giornata scolastica
- intervento multifocale
- intervento psicoeducativo: azioni e strategie
-intervento psicologico
- il lavoro di alleanza tra scuola - famiglia- altri professionisti: la co-costruzione condivisa di alleanze educative
- favorire l'analisi dei comportamenti per fornire strategie , modifiche, suggerimenti operativi per migliorare la qualità delle relazioni
-strategie per favorire un'adeguata inclusione scolastica: tecniche cognitivo-comportamentali a scuola, attivazione e condivisione delle risorse
- esempi di lavori di piccolo gruppo a scuola
-sistemi di ricompense: token economy in classe

dispense
audiovisivi
Universal design for learning di Giovanni Savia , Edizioni Erickson

• lezioni frontali
  studi di caso
  percorsi operativi
  gruppi di lavoro e di esperienza
  

• Verranno valutati in itinere prendendo in esame i lavori di gruppo poi a livello finale con un breve colloquio finale.