Si richiede una conoscenza teorica di base della catalogazione dei beni culturali, oltre a nozioni fondamentali di storia dell'arte e legislazione dei beni culturali. Gli argomenti suddetti verranno in ogni caso ripresi nel corso delle lezioni.

Il corso ha l'obiettivo di far sviluppare dimestichezza pratica relativamente alla catalogazione dei beni culturali, con particolare riferimento alla redazione e compilazione di schede di catalogo dei beni storico-artistici secondo le normative, i criteri tecnico-scientifici e gli standard per la catalogazione emanati a livello nazionale e regionale. Verrà fornito un modello base di schedatura da utilizzare come prova di compilazione sulla base delle regole della piattaforma ministeriale SIGECWEB (in via di trasformazione in CLIO SCN).

Il laboratorio prevede l'analisi delle diverse tipologie di beni e le relative schede (OA, OAC, D, S, MI). Nello specifico della compilazione di una scheda verranno prese in esame le norme trasversali, la classificazione Iconclass, la redazione degli allegati (schede BIB, AUT, DOC e IMR), l'acquisizione dei dati (misure, foto) dei beni storico-artistici.

Syllabus delle lezioni:

come creare una scheda catalografica; principali tipologie di beni e relative schede (AO, OAC, D, S, MI, NU, BDM); come compilare una scheda, nome, classificazione, dati tecnici, allegati; la valorizzazione dei dati del Catalogo sul web; le funzioni geografiche e i numeri del SigecWeb per regione; la catalogazione in ambito regionale (i sistemi informativi regionali e il rapporto con il Catalogo nazionale).

Libri di testo adottati:

• Sandra Vasco Rocca, Beni culturali e catalogazione. Principi teorici e percorsi di analisi, Gangemi Editore, Roma 2002;
• Maria Letizia Mancinelli, Gli standard catalografici dell'Istituto Centrale per il Catalogo e la Documentazione, in R. Tucci, Le voci le opere e le cose. La catalogazione dei beni culturali demoetnoantropologici, Roma, ICCD, Ministero della Cultura, Roma 2003.

• Il metodo didattico consisterà in lezioni frontali e approfondimenti seminariali con partecipazione attiva degli studenti (cooperative learning).

• Prova orale con discussione di schede di prova concordate con gli studenti, sulla base delle nozioni apprese.

English, Français