Buona conoscenza della lingua inglese, scritta e orale

• maggiore consapevolezza dell'impatto delle nuove tecnologie sulla vita degli individui e della società
• maggiore conoscenza del ruolo che la narrativa svolge nel mediare tra tecnologia e società
• dimostrare familiarità con l'analisi di testi narrativi; 
• sviluppare competenze comunicative, scritte e orali, e la capacità di argomentare in modo coerente; 
• migliorare la competenza linguistica

La vita artificiale: robot, androidi e cloni nella narrativa contemporanea

La letteratura e la cultura popolare si interrogano da tempo sui possibili futuri che l'innovazione tecnologica e l'intelligenza artificiale (IA) potrebbero introdurre. Questo modulo si concentra su romanzi che affrontano una serie di questioni legate alle speranze e alle paure suscitate dalle nuove tecnologie, esplorando le mutevoli concezioni di ciò che significa essere "umani". I romanzi presi in considerazione ci aiutano a comprendere le implicazioni della quarta rivoluzione industriale, determinata dal ritmo accelerato dello sviluppo tecnologico e caratterizzata dalla presenza sempre più potente, nella vita quotidiana, dell'intelligenza artificiale, dei robot e di quello che Shoshanna Zuboff definisce "capitalismo della sorveglianza". Il modulo esplorerà le questioni relative ai confini mutevoli tra corpi umani e macchine, l'etica della robotica, i futuri utopici e distopici, la personalità degli androidi, il rapporto tra entità umane, non umane o quasi umane, la difficile condizione dell'essere un clone e altre questioni avvincenti che i romanzieri contemporanei affrontano nella loro narrativa in molti modi interessanti, sollecitando i lettori a riflettere sulla condizione postumana.

I romanzi saranno tutti analizzati a lezione, ma gli studenti selezioneranno a piacere solo 3 romanzi per l'esame.

1) (A) Ian McEwan, Machines Like Me, 2019

2) (A) Kazuo Ishiguro, Klara and the Sun, 2021

3) (A) Eli Lee, A strange and brilliant light, 2021

4) (A) Jeanette Winterson, Frankissstein, 2019

5) (A) Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go, 2005

6) (A) Eva Hoffman, The secret, 2002

Per offrire a studenti e studentesse un range ampio di testi che trattano di intelligenza artificiale e clonazione umana, tutti i romanzi in programma saranno analizzati e discussi a lezione. Lo/la studente/studentessa selezionerà liberamente solo 3 testi da portare all'esame.

La letteratura critica di riferimento per i romanzi in programma verrà resa disponibile all'inizio del semestre.

Tutti i testi (primari e secondari) saranno postati in formato PDF sulla piattaforma Teams, nell'aula dedicata all'insegnamento.

• • Lezioni frontali e dialogate
  • Discussioni in classe
  • Presentazioni in classe: individualmente o in gruppi di massimo 3 persone, gli studenti e le studentesse presentano un paper di circa 15 minuti, su un argomento concordato con la docente e relativo ad uno dei testi in programma.

  
  

• L'esame è diviso in due parti: 1) parte scritta, un saggio critico in inglese (max 2.500 parole) con la bibliografia delle fonti citate, da consegnare via email 10 giorni prima dell'appello orale; 2) parte orale, una presentazione in classe di circa 15 min. in inglese. Si deve dimostrare di

  saper comunicare oralmente, con buona pronuncia, i risultati delle proprie analisi; di saper organizzare e presentare le informazioni in forma sintetica; di aver letto la

  bibliografia e di aver meditato criticamente sulle principali tematiche proposte.

  
  

  Criteri per il voto del saggio:

  
  

  • 50% capacità di esprimersi in modo corretto in inglese;
  • 25% capacità di costruire l'argomentazione e di entrare in dialogo con le fonti critiche;
  • 25% analisi critica individuale (25%)

  
  

  Criteri per il voto della parte orale:

  
  

  • 30% proprietà di linguaggio;
  • 20% pronuncia inglese;
  • 25% analisi critica
  • 25% comprensione di testi e bibliografia critica.

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