Capacità e spirito di osservazione e ascolto. Inclinazione allo studio e all'approccio
interdisciplinari. Disponibilità di un atlante geografico.

Il corso si propone di fornire gli strumenti teorici e applicativo-didattici della geografia
e farne chiavi di lettura per la realtà delle delle entità regionali, delle macro-regioni e
dei rapporti tra i gruppi umani e l'ambiente. Particolare attenzione viene
rivolta alla geografia umana, ai movimenti migratori, allo sviluppo urbano, alla
localizzazione delle attività produttive, all'organizzazione e alla pianificazione
territoriale.

Le basi concettuali della didattica della geografia; Gli strumenti linguistico-letterari; Il
materiale statistico, cartografico e iconico; L'insegnamento della geografia in Italia; La
progettazione di attività didattiche di geografia.

• 1.  (A) ROCCA G., Il sapere geografico tra ricerca e didattica Pàtron, Bologna, 2011 » Pagine/Capitoli: capitoli 1-5
• 2.  (A) BETTI S. Great Lakes e St Lawrence Seaway Loffredo, Napoli, 2011 » Pagine/Capitoli: I box e l'apparato iconico non saranno oggetto d'esame

Eventuali ulteriori informazioni saranno inserite nella scheda docente sia per coloro che non frequentano le lezioni sia per gli studenti online.

• - Lezioni frontali dialogate
  - Esercitazioni in piccolo e medio gruppo
  - Analisi di studi di caso
  - Il corso sarà affiancato da simulazioni didattiche (individuali e di gruppo) con lo
  scopo di offrire a ciascun studente la possibilità di misurarsi con la progettazione di
  soluzione autonome alla sperimentazione didattica.

• La modalità di valutazione è duplice e prevede:
  - una parte a basso livello di strutturazione (colloquio orale) che verrà valutata in base
  alla correttezza delle informazioni e alla loro completezza, alle conoscenze, alla
  padronanza del linguaggio della geograficità.
  - una parte semistrutturata: strutturazione di attività di ricerca ed elaborazione di
  progetti didattici (precedentemente presentate e discusse con il docente)

inglese