Nessuna propedeuticità

Obiettivo formativo primario è la conoscenza delle espressioni musicali basate sul Principio Audiotattile, intese sul piano antropologico-cognitivo come fenomeni tributari di specifiche determinanti e mediazioni culturali. Risultato di apprendimento atteso è l'acquisizione della competenza classificatoria relativamente a pratiche e espressioni delle culture tradizionali, del jazz, rock e pop, in ottica comparatistica, sviluppando la capacità di ascolto e di discriminazione formale.

MODULO 1 - Corso Istituzionale
LA TEORIA DELLA FORMATIVITÀ AUDIOTATTILE - TASSONOMIA DEI SISTEMI MUSICALI

Attraverso il modello della Teoria della Formatività Audiotattile, sarà delineata una innovativa sistematizzazione delle esperienze e dei sistemi musicali, a partire dalle loro determinanti antropologiche e mediazioni culturali. Si configurerà una tassonomia triadica incardinata sulle polarità della musica d'arte/scritta occidentale, delle musiche di tradizione orale e delle musiche audiotattili (jazz, rock, pop, world music), di cui si analizzeranno le differenze costitutive sul piano estetico, fenomenologico e, relativamente alle pratiche creative, stilistico/formale.

MODULO 2 - Corso Monografico

I FENOMENI SENSO-MOTORI NELLE MUSICHE. LO SWING E IL GROOVE

In un'ottica comparatistica saranno analizzati i principali fenomeni senso-motori connessi con i valori audiotattili, nelle tradizioni del jazz e del rock e in esempi selezionati delle musiche delle culture tradizionali mondiali.



N.B. Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente un programma alternativo.

• 1.  (A) V. CAPORALETTI "Swing e Groove. Sui fondamenti estetici delle musiche audiotattili" LIM, Lucca, 2014 » Pagine/Capitoli: pp. 185-249
• 2.  (A) M. FRANCO Oltre il mito. Scritti sul linguaggio del jazz LIM, Lucca, 2012 » Pagine/Capitoli: Un capitolo a scelta
• 3.  (A) V. CAPORALETTI "I processi improvvisativi nella musica. Un approccio globale" LIM, Lucca, 2005 » Pagine/Capitoli: pp. 69-220; 323-446.
• 4.  (C) L. PORTER, M. ULLMAN Jazz From Its Origins to the Present Prentice Hall, Englewood Cliffs (NJ), 1993 » Pagine/Capitoli: pp. 496
• 5.  (C) M.V. BURNIM, P. K. MAULTSBY (a cura di) African American Music Routledge, New York, 2006 » Pagine/Capitoli: pp. 1-391
• 6.  (C) J. COVACH What's That Sound? An Introduction to Rock and its History Norton, New York, 2006 » Pagine/Capitoli: pp. 555
• 7.  (C) W. EVERETT The Foundations of Rock Oxford University Press, Oxford-New York, 2009 » Pagine/Capitoli: pp. 448
• 8.  (C) E. SOUTHERN La musica dei neri americani. Dai canti degli schiavi ai Public Enemy Il Saggiatore, Milano, 2007 » Pagine/Capitoli: pp. 686
• 9.  (C) A. POLILLO Jazz: la vicenda e i protagonisti della musica afro-americana (nuova ed. aggiornata) Mondadori, Milano, 1997 » Pagine/Capitoli: pp.21-311
• 10.  (C) A. SHIPTON Nuova storia del jazz Einaudi, Torino, 2007 » Pagine/Capitoli: pp. 453
• 11.  (C) V. CAPORALETTI Jelly Roll Morton, la "Old Quadrille" e "Tiger Rag". Una revisione storiografica LIM, Lucca, 2011 » Pagine/Capitoli: pp. 104
• 12.  (C) D. BRACKETT The Pop, Rock, and Soul Reader: Histories and Debates Oxford University Press, New York, 2004 » Pagine/Capitoli: pp. 574
• 13.  (C) M. CLAYTON Time in Indian Music Oxford University Press, Oxford-New York, 2000 » Pagine/Capitoli: pp. 153-177

Saranno fornite dispense del docente e indicate ulteriori risorse bibliografiche, video-discografiche e telematiche durante lo svolgimento delle lezioni.

• LEZIONE FRONTALE DIALOGATA
  UTILIZZO DI MEZZI AUDIO-VISIVI
  ESEMPLIFICAZIONI MUSICALI STRUMENTALI
  ATTIVITA' SEMINARIALE

• ESAME ORALE
  Criteri di Valutazione:
  Conoscenza della Parte Istituzionale (25% del voto)
  Conoscenza della Parte Monografica (25% del voto)
  Proprietà di linguaggio (25% del voto)
  Capacità critica (25% del voto)
  

Inglese, Francese

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