Metodologie e tecnologie per l'educazione e la didattica inclusiva

Metodologie e tecnologie per l'educazione e la didattica inclusiva Classe: LM-37

A.A. 2019/2020
CFU 3, 3(m)
Ore 18, 18(m)
Classe di laurea LM-85, LM-37(m)

Filippo Gomez Paloma /

Prerequisiti

Nessuno

Obiettivi del corso

Analizzare e gestire le situazioni di disabilità e bisogni educativi speciali, attraverso l'utilizzo d i strumenti teorici, concettuali, metodologici e tecnologici che favoriscano
l'esercizio della riflessione critica sui processi educativi attraverso percorsi di ricerca e valutazione.

Programma del corso

Le principali metodologie di progettazione: PEI, PDP, Progetto di Vita e modelli della Qualità della Vita.
Tecnologie, strumenti compensativi e didattica inclusiva.
Metodi attivi e cooperativi

Testi (A)dottati, (C)onsigliati

1. (A) Maurizio Sibilio, Paola Aiello Formazione e Ricerca per una didattica inclusiva Franco Angeli, Milano, 2015 » Pagine/Capitoli: 157-216
2. (A) Catia Giaconi Qualità della Vita e adulti con disabilità Franco Angeli, Milano, 2015 » Pagine/Capitoli: Cap. I e IV
3. (A) Filippo Gomez Paloma a cura di Dall'Educazione Fisica e Sportiva alle Prassi inclusive. Il modello di identificazione EDUFIBES Erickson, Trento, 2014 » Pagine/Capitoli: 1-102

Metodi didattici

Il corso prevede lo svolgimento di lezioni frontali aperte a momenti di discussione e confronto attraverso un approccio didattico cooperativo/attivo che
promuova la riflessione individuale e collettiva su analisi di caso.

Modalità di valutazione

La valutazione avverrà attraverso la somministrazione di prove scritte.

Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

inglese

Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

inglese