Consapevolezza delle problematiche relative all'uso delle tecnologie nella didattica.
Alfabetizzazione informatica: saper utilizzare il computer per scrivere testi, gestire la
posta elettronica e navigare in internet.

Conoscere i principali temi e problemi dell'attuale dibattito sulle tecnologie
dell'educazione e comprenderne potenzialità e caratteristiche. Saper progettare e
gestire percorsi formativi e dispositivi che utilizzino diverse tecnologie didattiche.
Essere in grado di utilizzare alcuni strumenti di comunicazione digitale nei contesti
scolastici.

1. La tecnologia nella società
2. Tecnologia e comunicazione
3. Le tecnologie per l'educazione
4. Tecnologie per apprendere
5. Gli ambienti di apprendimento
6. I dispositivi didattici e l'apprendimento on line
7. I social media e la scuola
8. La LIM e la flipped classroom
9. Il gioco e i videogiochi
10. Mondi virtuali, realtà aumentata, simulazioni: applicazioni didattiche.

• 1.  (A) P.G. Rossi Tecnologia e costruzione di mondi. Post-costruttivismo, linguaggi e ambienti di apprendimento Armando, Roma, 2009 » Pagine/Capitoli: cap.1-2-5-6-7-8. pp. 14-116; 150-289.
• 2.  (A) L. Fedeli Social media e didattica Pensa Multimedia, Lecce, 2012 » Pagine/Capitoli: Cap. 1-2-3 + un capitolo a scelta tra i rimanenti; pp.7-75 + capitolo a scelta.

Dispense e ulteriori indicazioni bibliografiche e risorse on line per l'approfondimento saranno messe a disposizione dal docente durante il corso.

• Durante le lezioni verranno presentate agli studenti le problematiche generali relative
  all'utilizzo delle tecnologie nella didattica. Il corso prevede esercitazioni di piccolo
  gruppo finalizzate alla progettazione di percorsi didattici con il supporto di strumenti
  tecnologici. Le attività saranno articolate in modo che nell'ambito delle esercitazioni
  lo studente possa riflettere sulla portata didattica dei problemi e degli strumenti
  presentati nel corso.

• La prova di accertamento si compone di una parte scritta composta da domande a
  risposta aperta e di un colloquio orale.
  Ciascuna delle domande è strutturata in una parte teorica, volta ad accertare la
  conoscenza, da parte dello studente, di una delle tematiche presentate nel corso,
  accanto ad una sua applicazione nella pratica scolastica. Sarà prevista una prova
  intermedia scritta.
  Nel colloquio orale verrà approfondito uno degli argomenti presentati nei testi o
  discussi durante le lezioni e verrà presentato e discusso l'ePortfolio che ciascuno
  studente è tenuto a costruire durante il corso.
  La valutazione intende accertare:
  - la conoscenza e la comprensione dei testi
  - la capacità di applicazione dei concetti studiati a contesti reali;
  - il livello di autonomia di giudizio e la capacità di pensiero critico.
  
  

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