(nessuna)

Conoscere i principali temi, problemi, aspetti del dibattito culturale, scientifico e
pedagogico circa il rapporto fra ricerca educativa e politiche pubbliche, con
particolare riferimento al tema dell'orientamento.

Programma
- orientamento scolastico-professionale e relative implicazioni educative e didattiche;
- tecniche e strumenti di indagine pedagogica a supporto dell’analisi critica e della
riflessività degli attori del sistema;
- ricerca educativa come risorsa per le politiche pubbliche in materia di orientamento.

• 1.  (A) L. Girotti La ricerca educativa per l'orientamento. La ricerca come risorsa per le politiche pubbliche. EUM, Macerata, 2009 » Pagine/Capitoli: (vedi informazioni aggiuntive)

L’esame verterà sui contenuti dei paragrafi “1.1 Ricerca e Politica” e “3.2 La ricerca educativa come risorsa per l’orientamento”.
Si ricorda che la frequenza non è obbligatoria e vi è un unico programma senza alcuna distinzione fra frequentanti e non frequentanti.

• - Lezioni frontali, anche dialogate
  - Esercitazioni in piccolo e medio gruppo
  - Visione di materiali audio-video

• La prova di accertamento è in forma orale, con domande riferite al volume adottato,
  ed è tesa ad accertare la conoscenza da parte dello studente dei principali temi,
  problemi, aspetti del dibattito culturale, scientifico e pedagogico circa il rapporto fra
  ricerca educativa e politiche pubbliche, con particolare riferimento al tema
  dell'orientamento.