Nessuno

Il corso si propone di offrire una ricostruzione ampia e approfondita della storia del pensiero politico contemporaneo, alla luce dei molteplici approcci critici che, all'interno del vasto panorama teorico internazionale, consentono di inquadrare i fenomeni politici globali del presente.
Gli studenti dovranno affinare la propria capacità critico-concettuale al fine di acquisire gli strumenti minimi necessari alla lettura approfondita di alcuni fra i principali fenomeni storico-politici e culturali del passato e del presente, cogliendone le continuità e discontinuità reciproche e mostrando di saper elaborare griglie interpretative personali e originali, ma mai banali.

Il corso è dedicato alla crisi e critica della modernità occidentale, dentro i confini europei e nello spazio globale contemporaneo.
Attraverso gli scritti di autori che vanno da Marx a Gramsci e Foucault, passando attraverso Nietzsche e Schmitt, si traccerà un percorso di analisi che, mettendo al centro la nozione di modernità come categoria centrale del pensiero politico occidentale, ricostruisca il lavoro critico di quante e quanti - dall'interno e dall'esterno di quella tradizione di pensiero - a partire dalla seconda metà dell'Ottocento e fino ad oggi ne hanno scalfito l'apparente assolutezza.
Il tutto tenuto conto delle temporalità e delle spazialità plurime di un presente attraversato da voci filosofiche 'altre', critiche e non occidentali, cresciute - anche grazie al debito nei confronti di Fanon e Said - all'ombra dei Postcolonial e Decolonial Studies.
Campi di ricerca privilegiati: i femminismi postcoloniali; la crisi migratoria come esempio concettualmente denso di "management della crisi".

PROGRAMMA
- Il tempo moderno tra soggettività e critica
- Accelerazione temporale e crisi: da Koselleck in poi
- La prassi marxiana
- Il nichilismo nietzscheano
- Schmitt: modernità e fine dello jus publicum europaeum
- I Postcolonial e i Decolonial Studies e la critica al tempo presente
- Foucault: ordine del discorso, potere e governamentalità
- Said: l'ordine del discorso coloniale
- Gramsci: subalternità, egemonia e direzione politica
- I Subaltern Studies: Guha, Chatterjee
- I femminismi postcoloniali: Spivak, Mohanty, Lata Mani, Trinh T. Minh-ha
- Fanon
- Tempi e spazi delle migrazioni globali

Materiali e testi d'esame:

1) Appunti e materiali di lezione;
2) M. Mellino, Governare la crisi dei rifugiati. Sovranismo, neoliberalismo, razzismo e accoglienza in Europa, Roma, DeriveApprodi, 2019;
3) Uno a scelta dei seguenti testi:
- C. Schmitt, Il nomos della terra, Milano, Adelphi, 2015
- M. Foucault, Sorvegliare e punire, Torino, Einaudi, 2005
- M. Foucault, Sicurezza, territorio, popolazione, Milano, Feltrinelli, 2005
- E.W. Said, Orientalismo. L'immagine europea dell'oriente (ed. orig. 1978),
Milano, Feltrinelli, 2002
- F. Fanon, I dannati della terra (ed. orig. 1961), Torino, Einaudi, 2007
- F. Fanon, Pelle nera, maschere bianche (ed. orig. 1952 e 1971), Pisa, ETS, 2015
- C.T. Mohanty, Femminismo senza frontiere. Teorie, differenze, conflitti, Verona, Ombre Corte, 2012


Per i non frequentanti:

1) C. Galli, E. Greblo, S. Mezzadra, Il pensiero politico contemporaneo, Bologna, il Mulino, 2011 (cap. I: Nietzsche, Weber; cap. II; cap. VII; cap. VIII; cap. X; cap. XI);
2) M. Mellino, Governare la crisi dei rifugiati. Sovranismo, neoliberalismo, razzismo e accoglienza in Europa, Roma, DeriveApprodi, 2019
3) P. Bacchetta e L. Fantone , Femminismi queer postcoloniali, Verona, OmbreCorte (pp. 7-94; pp. 179-198)
4) Uno a scelta dei seguenti testi:
- C. Schmitt, Il nomos della terra, Milano, Adelphi, 2015
- M. Foucault, Sorvegliare e punire, Torino, Einaudi, 2005
- M. Foucault, Sicurezza, territorio, popolazione, Milano, Feltrinelli, 2005
- E.W. Said, Orientalismo. L'immagine europea dell'oriente (ed. orig. 1978),
Milano, Feltrinelli, 2002
- F. Fanon, I dannati della terra (ed. orig. 1961), Torino, Einaudi, 2007
- F. Fanon, Pelle nera, maschere bianche (ed. orig. 1952 e 1971), Pisa, ETS, 2015
- C.T. Mohanty, Femminismo senza frontiere. Teorie, differenze, conflitti, Verona, Ombre Corte, 2012

• 1.  (A) C. Galli, E. Greblo, S. Mezzadra Il pensiero politico contemporaneo Il Mulino, Bologna , 2011
• 2.  (A) P. Bacchetta e L. Fantone Femminismi queer postcoloniali OmbreCorte, Verona, 2015 » Pagine/Capitoli: pp. 7-94; pp. 179-198
• 3.  (A) M. Mellino Governare la crisi dei rifugiati. Sovranismo, neoliberalismo, razzismo e accoglienza in Europa DeriveApprodi, Roma, 2019

I materiali iconografici e audiovisivi saranno resi disponibili agli studenti direttamente da parte della docente.

• - Lezioni frontali dialogate
  - Visione di materiali iconografici (in particolare, pittura moderna e contemporanea) e audiovisivi (soprattutto film e interviste a filosofi contemporanei) con commenti da parte degli studenti, e conseguente discussione in aula
  - Presentazione orale - al momento dello svolgimento dell'esame, e anche con supporti letterari e audiovisivi - di una relazione scritta, integrata da una breve bibliografia ragionata, a partire dal classico a scelta o da un altro argomento concordato con la docente da parte delle/degli studenti individualmente o raccolti in gruppi.
  
  Si prevedono attività di approfondimento di temi di comune interesse con il corso di 'Storia dell'Africa contemporanea' (prof. Chelati Dirar) e 'Costituzione economica e governo pubblico dell'economia' (prof. Niro).
  

• La prova finale sarà orale e tenderà ad accertare le conoscenze strettamente legate all'oggetto del corso, ma anche le complessive competenze critico-argomentative delle/degli studenti, privilegiandone in particolare la capacità di mettere costantemente in relazione tra loro le varie parti del programma d'esame.
  
  In aggiunta alla prova orale, per i soli studenti frequentanti l'esame verterà anche sulla valutazione di quanto emerso durante le lezioni: partecipazione reale alla discussione e al confronto; commenti critici alla visione dei materiali iconografici e audiovisivi; qualità scritta dell'elaborato sull'argomento a scelta (il grado di completezza e di originalità nel percorso di ricerca bibliografica e la correttezza ortografica e sintattica) ed efficacia critico-espositiva individuale e di gruppo nella presentazione orale dello stesso (acquisizione di 2 cfu).
  

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