Buona conoscenza della storia contemporanea e della storia della scuola italiana dall'Unità al secondo dopoguerra

Il corso si propone di presentare le principali correnti e alcuni tra i maggiori autori della letteratura per l’infanzia dell’Otto e del Novecento, nonché di approfondire le metodologie di indagine della disciplina e le nuove prospettive di ricerca del settore

Introduzione al corso.
PARTE PRIMA:
La letteratura per l'infanzia contemporanea tra questioni epistemologiche e istanze educative.
La letteratura per l’infanzia e le sue possibili intersezioni: il contesto storico, le finalità educative, la dimensione letteraria, il destinatario, i rimandi iconografici.
La storia della letteratura per l’infanzia oggi: prospettive metodologiche e itinerari di ricerca.
PARTE SECONDA
La storia della letteratura per l’infanzia italiana: autori e opere; temi e problemi; il ruolo della scuola di base
La generazione del Risorgimento
Dopo l’Unità (1870-1878)
L’Italia umbertina (1878-1900)
Gli esordi del Novecento (1901-1914)
Guerra e dopoguerra (1915-1922)
Il ventennio fascista (1922-1943)
L’età della ricostruzione (1944-1950)
Gli anni Cinquanta e Sessanta del Novecento
Da un secolo all'altro (1970-2009)

• 1.  (A) P. Boero, C. De Luca La letteratura per l'infanzia Laterza, Bari, 2006 » Pagine/Capitoli: 3-318
• 2.  (C) E. Beseghi, G. Grilli (a cura di) La letteratura invisibile. Infanzia e libri per bambini Carocci, Roma, 2011

Gli studenti non frequentanti sono tenuti ad integrare la bibliografia adottata con il volume consigliato: E. Beseghi, G. Grilli (a cura di), La letteratura invisibile. Infanzia e libri per bambini, Carocci, Roma 2011

• § lezione frontale§ esercitazioni

• § scritto§ orale

inglese, francese