Conoscenza di base della grammatica italiana

Al termine del corso lo studente sarà in grado di

• progettare micro-lezioni e unità di apprendimento di grammatica (obiettivi, prerequisiti, attività, materiali, tempi, verifica).
• Elaborare attività ludico-creative (giochi linguistici, poesia e filastrocche, cloze, manipolazioni, trasformazioni) per consolidare categorie grammaticali.
• Integrare testi e generi per l’infanzia (albi illustrati, articoli semplificati, fumetti) per lavorare su lessico, morfosintassi e coesione.
• Adottare un approccio induttivo-scoperta, centrato sull’alunno e sul problem solving linguistico.
• Promuovere motivazione e clima di classe positivo tramite routine, cooperative learning e compiti autentici.

Il corso, di natura interamente pratica, si propone di offrire agli studenti la metodologia della didattica della grammatica nella scuola primaria e fornire spunti creativi che possono trasformare una lezione in un'esperienza educativa a tutto tondo, attraverso l'esplorazione di generi testuali dedicati all'infanzia.

Il laboratorio si articola in tre incontri in cui si svolgeranno delle attività di gruppo sui seguenti temi:

• dalla grammatica alla didattica;
• l'articolo di giornale: uno strumento didattico;
• la grammatica e la poesia.

Non sono previsti testi, ma per approfondire gli argomenti trattati a lezione si consigliano i seguenti volumi:

Galasso, Sabrina, Grammatica italiana per bambini. Da 7 a 11 anni, Alma Edizioni Firenze, 2017.

Lo Duca, Maria Giuseppa, Viaggio nella grammatica. Esplorazioni e percorsi per i bambini della scuola primaria, Carocci, Milano, 2018.

L'attività non è oggetto di valutazione: Lo studente si considera idoneo con la frequenza del 70% delle ore di laboratorio, equivalente a due incontri su tre.

• Lezione frontale iniziale e parte laboratoriale di gruppo.

• Il laboratorio non è soggetto a valutazione e s'intende superato con la frequenza del 70% delle ore.

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