Elementi di Psicologia generale

Conoscere i processi evolutivi in particolare alle dimensioni emotive, motivazionali e cognitive implicati nel processo di insegnamento-apprendimento nella fascia d'età adolescenziale
Conoscere le dinamiche relazionali presenti nei contesti educativi che incidono sulla qualità dell'apprendimento e sul clima di gruppo.

Programma per 4 cfu frequentanti

1. La psicologia dello sviluppo: oggetto di studio, principali concezioni teoriche, problemi e questioni aperte
2. La psicologia dell'educazione: oggetto di studio, attività e contesti
3. I metodi di indagine
4. Le teorie dell'apprendimento e modelli di apprendimento con particolare riferimento all'adolescenza
5. Ascolto e apprendimento nella relazione educativa
6. Le strategie didattiche
7. La motivazione ad imparare
8. L'autoregolazione dell'apprendimento
9. I processi di conoscenza e modalità di rappresentazione di un disturbo negli insegnanti

• 1.  (A) Ligorio M.B.,Cacciamani S. Psicologia dell'educazione Carocci, Roma, 2013
• 2.  (A) Mazzoncini B., Musatto L. I disturbi dello sviluppo Raffaello Cortina Editore, Milano, 2012 » Pagine/Capitoli: cap. 2 e cap. 5

Il programma da 4 CFU sarà integrato da materiali forniti dal docente e pubblicati nella pagina online.

• Lezioni dialogate
  Analisi di casi e/o simulazioni
  Lavori in piccolo gruppo
  

• In itinere: lavori di gruppo che saranno valutati attraverso la produzione di documenti e le presentazioni condivise durante le lezioni.
  Esame finale: prova scritta con domande a scelta multipla e semistrutturate
  Criteri di valutazione:
  - conoscenza e comprensione dei concetti principali
  - chiarezza espositiva
  - capacità di applicazione dei concetti studiati a contesti reali
  - livello di autonomia di giudizio e capacità di pensiero critico
  

Inglese