cos'è il comportamento
le leggi che regolano il comportamento
comportamento problema ed ambiente
apprendimento fondato sulle conseguenze e sull'osservazione

progettare ed attuare strategie ed interventi educativi formativi in base al contesto
saper trasferire le conoscenze acquisite nella partica didattica e nella riflessione
professionale

i disturbi del comportamento: tipologie e caratteristiche
strumenti di osservazione
l'intervento psicoeducativo - azioni e strategie
l'intervento psicologico- azioni e strategie per far acquisire migliori capacità di autocontrollo
l'intervento educativo-comportamentale
scuola- famiglia- equipe
la co-costruzione condivisa di alleanze educative tra scuola- famiglia e professionisti
favorire la comprensione dei comportamenti del bambino , fornire strategie per la gestione e
e per migliorare la qualità delle relazioni
strategie per favorire una adeguata inclusione scolastica : tecniche
cognitive-comportamentali a scuola

scuola Primaria :
simulazioni- studio di caso
strutturazione degli spazi (ambienti ed angoli della classe, didattica differenziata tramite didattica per stazioni)
costruzioni di strumenti didattici come storie sociali
attività legata all'autoregolazione

scuola Infanzia:
simulazioni - studio di casi
costruzione di strutturazione del tempo ( routine, agende- calendari, clessidre, timer..)
Strutturazione degli spazi di apprendimento (diversificazioni attività, angoli della classe)
attività legati alle emozioni

• 1.  (C) Trevisi - Celi, Muratori Laboratorio potenziamento dell'attenzione Erickson, Trento, 2016
• 2.  (C) Cultrone, Muratori Allenare l'attenzione in età prescolare Erickson, Trento, 2016

dispense sitografie a cura della docente per tutti infanzia e primaria

• studi caso
  simulazione
  metodologie didattiche innovative
  attività di gruppo

• valutazione in itinere dei lavori di gruppo con feedback
  livello finale con breve colloquio individuale

inglese

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