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Il corso intende far acquisire conoscenze di base in filosofia morale: i concetti, i nodi teorici, i modelli argomentativi pertinenti, le questioni più rilevanti (nella loro articolazione sia in prospettiva storica sia in forma tematica). Consente di sviluppare iniziali competenze di analisi, di sintesi (capacità di coordinare le prospettive), di chiarezza e coerenza espositiva, di problem finding.

Il corso si svolge in tre parti: 1) articolazione della relazione tra esperienza morale e filosofia morale; 2) figure, concetti, tematiche fondamentali in storia della filosofia morale; 3) problematizzazione delle sfide etiche contemporanee.
1. La domanda morale: vita umana, vita morale, filosofia morale
2. Linee di storia del pensiero morale
a) Il pensiero antico: bene, felicità, virtù
b) Il pensiero medievale: creazione, peccato, salvezza
c) Il pensiero moderno: ragione, storia, soggetto
d) Il pensiero contemporaneo: senso, vita, responsabilità
3. Questioni antiche e nuove sfide:
a) la comunicazione
b) la tecnica
c) l'ambiente
Il corso si completa con i due Lettorati su classici della filosofia morale.

• 1.  (A) Luigi ALICI Filosofia morale La Scuola, Brescia , 2011 » Pagine/Capitoli: integrale
• 2.  (C) Antonio DA RE Filosofia morale. Storia, teorie, argomenti Pearson, Torino, 2018
• 3.  (C) Gabriele DE ANNA, Piergiorgio DONATELLI, Roberto MORDACCI, Filosofia morale. Fondamenti, metodi, sfide pratiche Le Monnier Università, Firenze, 2019
• 4.  (C) Massimo REICHLIN La coscienza morale Il Mulino, Bologna, 2019

I testi indicati come consigliati (C) offrono ulteriori opportunità di approfondimento e confronto.
Durante le lezioni si utilizzano materiali audio-video come occasioni di discussione tematica e di all'applicazione a casi-studio (in particolare scene tratte da film, disponibili attraverso i canali web).

• Le lezioni si svolgono soprattutto in modo frontale, ma si prevedono anche lezioni dialogate e partecipate. Vengono utilizzati materiali audio-video.
  

• La prova d'esame è orale, volta ad accertare e valutare: la quantità e qualità delle conoscenze acquisite (50%), la competenza espositiva acquisita (chiarezza e rigore espositivo; 30%), la capacità di analisi (20%).

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