Per affrontare il corso e la preparazione dell'esame è necessario conoscere i principali paradigmi sociologici e l'evoluzione delle politiche sociali italiane e dei principali strumenti concettuali per lo studio del welfare state. È pertanto indispensabile avere già svolto i corsi di base del settore sociologico del percorso di laurea triennale in Servizio sociale (Sociologia generale, Politica sociale corso fondamentale) e il primo modulo dell'insegnamento, Sociologia del welfare.

Obbiettivi del corso sono:

- l'acquisizione di conoscenze sul rapporto fra stato moderno e stato sociale, realtà dalla comune origine che mutano e si evolvono in modo interdipendente;

- la capacità di analizzare l'attuale dibattito sociologico in tema di politiche sociali con particolare riferimento al rapporto fra queste e i processi di globalizzazione e fra queste e la pandemia tuttora in corso;

- l’apprendimento di un livello avanzato di conoscenze in ordine al contesto politico-economico entro cui si collocano le politiche sociali contemporanee.

Il corso si articolerà in due parti.

Nella prima parte verrà proposta una riflessione sullo Stato moderno e lo Stato sociale quali realtà che hanno avuto una comune origine e le cui trasformazioni dell'una producono inesorabilmente cambiamenti nell'altra. Inoltre ci si focalizzerà sul dibattito in merito al rinnovamento del welfare italiano, con particolare riferimento all'ambito dei servizi e degli interventi sociali.

 Si approfondiranno alcune tematiche del welfare sociale, già tratteggiate nei corsi di Politica sociale fondamentale del triennio e di Sociologia del welfare a partire soprattutto dalla così detta ricentralizzazione delle politiche sociali dettato dall'emergenza Covid e l'analisi degli strumenti a tal fine preordinati (4 CFU).

La seconda parte del corso, invece, si focalizzerà sull'analisi di un fenomeno sempre più discusso ed indagato nell'ambito delle politiche sociali italiane e dell'intervento dei Servizi sociali: la presenza di minori stranieri non accompagnati (MSNA). A tale proposito, facendo riferimento ai risultati di una recente ricerca effettuata sul territorio maceratese, vengono affrontate le seguenti tematiche:

- analisi del concetto di integrazione alla luce dei flussi migratori di MSNA;

- l'affido famigliare come strumento di accoglienza e di integrazione;

- i progetti territoriali di affido: pregi e limiti;

- la vulnerabilità di MSNA e careleavers (neomaggiorenni);

- la valutazione dell'intervento nei progetti di affido famigliare (2 CFU).

Francesconi C., Raiteri M. (a cura di), Privilegiare gli affidi. La progettazione intorno al caso "Famiglie a colori", Franco Angeli, Roma, 2020, pag. 1-130, ISBN: 978-88-917-

9952-4, (2 CFU), (A).

Gori C, Combattere la povertà. L'Italia dalla social card al Covid-19, Franco Angeli, Milano, 2020, pag. 1-240, ISBN: 978-88-581-4131-1, (4 CFU), (A).

In lingua italiana

• • Lezioni frontali dialogate
  • Esercitazioni e test in classe
  • Visione di materiali audio-video
  • Analisi di studi di caso

  Il Corso è erogato in modalità mista. Le prime lezioni saranno tenute in presenza per poi passare, per una quota significativa - comunque non superiore ai 2/3 - in modalità online. Eventuali attività pratiche e di laboratorio, le verifiche di profitto e l’esame finale saranno obbligatoriamente svolti in presenza

• La prova di accertamento finale è orale.

  
  

  che, in specifico, verterà sui seguenti parametri:

  
  

  - acquisizione e proprietà d'uso del linguaggio specifico della materia 20%;

  
  

  - completezza delle conoscenze relative ai testi in programma e al materiale pubblicato sulla pagina docente 40%;

  -capacità di fare collegamenti fra i testi 20%;

  -trasposizione delle conoscenze acquisite in termini di fruibilità professionale 20%.

   

  Le verifiche di profitto e l'esame finale saranno obbligatoriamente svolti in presenza.

Il corso si svolgerà solo in lingua italiana.

Italiano