Nessun prerequisito.

Conoscere lo statuto epistemologico della pedagogia generale. 

Analizzare le relazioni che intercorrono tra la pedagogia generale e le altre scienze umane.

Approfondire i concetti e gli elementi di base che caratterizzano la pedagogia generale e le professioni educative. 

Comprenderne i risvolti e le ricadute sul piano della progettualità e dell'agire educativo. 

Acquisire una coscienza e una competenza pedagogica in vista della professionalità educativa.

Identità, specificità e questioni epistemologiche della pedagogia generale.

Persona e educazione: la prospettiva antropologica della pedagogia.

La pedagogia come scienza della persona educabile.

I fondamenti di una teoria pedagogica della persona.

Il rapporto tra teoria e prassi pedagogica.

L'educabilità, l'educazione, i processi educativi.

L'arte di educare.

La prospettiva e l'idea guida dell'educazione permanente.

Intenzionalità educativa e teleologia pedagogica.

Fini e valori dell'educazione.

La progettualità educativa.

La relazione educativa.

L'esperienza educativa.

Contesti e attori dell'educazione.

Tema di approfondimento: la città/comunità educante.

(A); Amadini M., Bruzzone D., Musaio M., Triani P., Zini P.; Pedagogia generale. Temi fondamentali dell'educazione; Vita e Pensiero; Milano; 2023; pp. 1-147; ISBN 9788834352175.

(A); d'Aniello F.; Ritorno al futuro della città educante; Aras; Fano; 2021; pp. 1-122; ISBN 9791280074096.

Altre risorse didattiche: slide - reperibili presso la pagina web del docente (le slide non sono oggetto d'esame). 

Altre info utili: il programma del corso e il programma d'esame coincidono; il programma d'esame è il medesimo per frequentanti e non frequentanti.

• Taglio didattico di tipo teorico, storico, applicativo.

  Lezioni frontali dialogate.

  Esercitazioni in piccoli gruppi e mediazione collegiale dei risultati.

  Visione di materiali audio-video e dibattiti.

  Attività seminariali co-condotte con esperti esterni.

• Prova orale (in un'unica soluzione), in lingua italiana, basta sui testi in programma, in ordine alla verifica di:

  conoscenza dei contenuti del corso;

  abilità nell'interrelare adeguatamente i contenuti medesimi;

  coerenza argomentativa;

  chiarezza espositiva;

  capacità di analisi e sintesi;

  padronanza e puntualità lessicali;

  autonomia di giudizio sulle tematiche del corso;

  acquisizione di una coscienza e competenza pedagogica di base.

  
  

  Criteri adottati per la graduazione dei voti:

  conoscenza dei contenuti del corso (20% sul totale della valutazione complessiva);

  abilità nell'interrelare adeguatamente i contenuti medesimi (10% sul totale della valutazione complessiva);

  coerenza argomentativa (10% sul totale della valutazione complessiva);

  chiarezza espositiva (10% sul totale della valutazione complessiva);

  capacità di analisi e sintesi (10% sul totale della valutazione complessiva);

  padronanza e puntualità lessicali (10% sul totale della valutazione complessiva);

  autonomia di giudizio sulle tematiche del corso (20% sul totale della valutazione complessiva);

  acquisizione di una coscienza e competenza pedagogica di base (10% sul totale della valutazione complessiva).

  Non sono previste prove di valutazione in itinere.

  La modalità dell'esame è la stessa per studenti frequentanti e non frequentanti, così come i criteri per la graduazione dei voti.

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