Pur se non rappresenta un vincolo, opportuna da parte dello studente una conoscenza dei principi della pedagogia speciale e della legislazione scolastica relativa alla inclusione.

Conoscere le principali disposizioni e leggi sulla disabilità, in particolare le Leggi 104/92 e 170/10.
Conoscere i principi organizzativi delle UDM e dei rapporti con le U.O. di Neuropsichiatria Infantile.
Conoscere le principali disabilità, i relativi funzionamenti e comportamenti problema e modalità di inclusione.
Conoscere i principi dell'ICF e la valorizzazione delle differenze.
Conoscere le strategie per l'interazione efficace con i colleghi, i genitori ed altre figure professionali.
Saper cogliere e segnalare il disagio, l'abuso e gli stati di bisogno.
Saper progettare un programma inclusivo in collaborazione con le unità multidisciplinari.

Elementi di analisi transazionale e PNL.
Elementi di psicologia dell'età evolutiva comprensiva delle varianti dalla norma.
Conoscere e comunicare col bambino attraverso il disegno ed altre modalità.
Principali disabilità e comportamenti problema: trattamento ed inclusione.
La UDM e la Legge 104/92, i BES ed i DSA.
ICF.
Principi elementari di conoscenza del disagio e dell'abuso nell'infanzia.

• 1.  (A) Franco Fabbro Manuale di neuropsichiatria infantile. Una prospettiva psicoeducativa. Nuova ediz. Carocci, Roma, nuova edizione 2019, 2019 » Pagine/Capitoli: cap. da 1 a 4 , da 20 a 29 , cap. 46

Appunti delle lezioni

• La metodologia didattica includerà lezioni frontali seguite da animazione e drammatizzazione dei contenuti trattati al fine di ancorare gli apprendimenti e per un debrifing conoscitivo. Seguiranno esercitazioni e simulazioni sui contenuti più importanti e su richiesta degli studenti.

• Durante le lezioni si avrà modo di conoscere gli studenti attraverso le esercitazioni e le interazioni ed eventualmente attraverso la richiesta di brevi sunti degli argomenti trattati. Successivamente, al termine del percorso formativo, durante un colloquio verranno poste domande aperte sulle tematiche trattate, valorizzando le capacità argomentative e di problem soling nonché l'originalità e creatività di affrontare le varie tematiche.

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