• Saper collocare nello spazio globale i principali fenomeni geografici
• Saper riconoscere i nessi di relazionalità fra uomo, ambiente e territorio

Conoscere e sperimentare la didattica della geografia nelle sue varie declinazioni

• Perché studiare geografia: contenuti, senso, obiettivi
• Dati: leggerli e rintracciarli
• Ambienti, Climi, Cambiamento climatico
• Popolazione: migrazioni e insediamenti
• Programmazione, Educazione civica e interdisciplinarità, libri di testo

Classi di concorso A12 - A22 - A21

• (C) Fazzini L., Falconetti A., Barbini T., Ciampi P., Raccontare la geografia. Percorsi didattici alla scoperta di luoghi, spazi e culture per la scuola secondaria di primo grado, ERIKSON, Trento, 2020
• (C) Fazzini L., Raiser U., Morandini A., Facchina P., Vedere la geografia. Leggere le fonti, esplorare il paesaggio e interpretare la realtà con le immagini alla scuola secondaria di primo grado, ERIKSON, Trento, 2024

In aggiunta, per la sola classe A21

• (C) De Vecchis G., Pasquinelli D., Pesaresi C., Didattica della geografia, UTET, Torino, 2020
• (C) Lavagna E., Lucarno G., Rigobello P.M., Geografia per insegnare. Idee e strumenti per la didattica, ZANICHELLI, Bologna, 2018

Il materiale utilizzato durante le lezioni verrà condiviso nella specifica cartella Teams

• • Frontal dialogued lessons
  • Active learning

• Discussione orale finalizzata alla presentazione di una lezione simulata, ai sensi delle indicazioni ministeriali (MUR - nota prot. 22653 del 19/11/2024 - "Direzione generale degli ordinamenti della formazione superiore e del diritto allo studio") relativa alle procedure di accreditamento iniziale e presentazione della nuova offerta formativa per l’avvio dei percorsi di formazione insegnanti.

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