Conoscenza della lingua francese pari al livello C1 del Quadro comune europeo di
riferimento. Si ricorda agli studenti la propedeuticità tra le annualità.

Consolidamento delle quattro modalità di comunicazione pari al livello C1/C2 del Quadro comune europeo di riferimento. Sviluppo di competenze
specialistiche nell'ambito della traduttologia e della traduzione letteraria (francese >
italiano) pari al livello LT2 del Quadro di riferimento Petra-e.

Il corso si propone di fornire una riflessione di natura linguistico-stilistica e traduttologica sul conte de fées, con particolare riferimento a Le petit chaperon rouge di Charles Perrault (1697), in un dialogo tra testo originale, traduzioni e riscritture, secondo un percorso diacronico.
Il percorso prevede esercitazioni pratiche di traduzione, nello specifico sulla fiaba seicentesca di Perrault e su una sua riscrittura contemporanea ad opera dello scrittore francofono marocchino Tahar Ben Jelloun (La petite à la burqa rouge, in Mes contes de Perrault, 2014).
In ottica traduttiva, particolare attenzione sarà prestata all'uso di formule rituali e figurate, al loro significato simbolico e al loro riutilizzo/sovversione da parte di autori contemporanei. Dal punto di vista teorico e critico, la riflessione sulla traduzione del genere della fiaba consentirà di approfondire diversi concetti chiave del dibattito traduttologico contemporaneo. Il confronto con diverse traduzioni edite, dal Settecento ad oggi, permetterà inoltre una prima introduzione a quel campo della traduttologia denominato "critica della traduzione".

Il corso sarà completato da un lettorato annuale mirato al consolidamento delle quattro modalità di comunicazione definite dal QCER: ricezione, produzione, interazione, mediazione.

In conformità con gli obiettivi della classe LM-37, sarà dedicata particolare attenzione al confronto con i testi, alla traduzione letteraria e alle diverse espressioni delle civiltà europee ed extraeuropee, nonché allo sviluppo di elevate competenze linguistiche e metalinguistiche sia per quanto riguarda l'ambito francese, sia quello italiano.

• 1.  (A) Charles Perrault Histoires ou contes du temps passé Barbin, Parigi, 1697 » Pagine/Capitoli: http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k57590567/f42.image (p. 21-26)
• 2.  (A) Tahar Ben Jelloun Mes contes de Perrault. Seuil, Paris, 2014 » Pagine/Capitoli: avant-propos; La petite à la burqa rouge (p. 63-76)
• 3.  (A) Carlo Collodi I racconti delle fate (1875) Adelphi, Milano, 1976 » Pagine/Capitoli: p. 2, p. 73-76
• 4.  (A) Catia Nannoni Cosa insegnano le fate: la morale dei Contes de ma mère l'Oye da Perrault a Collodi, in La fiaba come tradizione e traduzione Guerra, Perugia, 2011 » Pagine/Capitoli: p. 51-67
• 5.  (A) Jean-Michel Adam Une approche linguistique de la textualité des contes, in Ute Heidmann et Jean-Michel Adam, Textualité et intertextualité des contes. Perrault, Apulée, La Fontaine, Lhéritier. Classiques Garnier, Parigi, 2010 » Pagine/Capitoli: p. 81-91, p. 341-353
• 6.  (A) Jean René Ladmiral "Lever de rideau théorique: quelques esquisses conceptuelles", in Traduction ou adaptation? Palimpsestes, n. 16, 2004 » Pagine/Capitoli: p. 15-30
• 7.  (A) Samia Kassab-Charfi Tahar Ben Jelloun et la réinvention des Contes de Perrault Littératures, 74, 2016 » Pagine/Capitoli: p. 53-66
• 8.  (A) Angela Albanese Traduzioni e archetipi in movimento: considerazioni preliminari sul testo fonte e sul testo d'arrivo Longo Editore, Ravenna, 2012 » Pagine/Capitoli: p. 17-45
• 9.  (C) Ilaria Vitali "Tire la chevillette, la bobinette cherra!" Quattro traduzioni italiane de Le Petit Chaperon rouge dal Settecento al Duemila Ticontre, Università di Trento, 2021 » Pagine/Capitoli: 1-18
• 10.  (C) Stefano Ondelli L'italiano delle traduzioni Carocci, Roma, 2020 » Pagine/Capitoli: 1-143

Tutti i testi adottati sono raccolti in una dispensa (suddivisa in fonti primarie e secondarie), caricata sulla pagina Web dell'insegnamento all'inizio dell'anno accademico. Ulteriori materiali e indicazioni bibliografiche eventualmente forniti nel corso delle lezioni saranno puntualmente resi disponibili online sulla stessa pagina Web.

Si consiglia inoltre la consultazione di riviste on-line di natura traduttologica come InTRAlinea, Meta, Palimpsestes, Parallèles, Traduire, TTR e della rivista Féeries, interamente dedicata al conte de fées.

• Lezioni frontali con materiale audio-visivo di supporto; lezioni frontali dialogate;
  attività seminariali e laboratoriali; interventi programmati degli studenti sotto la
  supervisione della docente.
  

• 1) Presentazione di un progetto di traduzione di un testo inedito composto da una scheda di lettura (1-2 cartelle) e da una proposta di traduzione (3-4 cartelle; 1 cartella = 2.000 battute). Nella scheda dovrà essere presentato l'autore e il testo, indicando la potenziale collocazione nel mercato editoriale italiano e altri elementi eventualmente utili alla definizione della proposta. Il progetto di traduzione, concordato con la docente, andrà presentato in aula nel caso di studenti frequentanti o in sede d'esame orale nel caso di studenti non frequentanti. 2) Prova orale volta a verificare le conoscenze linguistiche, metalinguistiche, critiche
  e metodologiche oggetto del corso.
  Per la prova del lettorato, consultare la pagina relativa.
  
  Il voto sarà assegnato sulla base dei seguenti criteri: capacità di tradurre in
  maniera soddisfacente un testo letterario (50%); capacità di espressione
  orale e redazione scritta (25%); conoscenze specifiche di
  natura traduttologica (25%).

francese

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