In ottica di ottimizzare l'attività di lezione e discussione, è opportuna, sebbene non vincolante,una conoscenza da parte degli studenti dei principi della pedagogia speciale e della legislazionescolastica relativa alla inclusione.

1) Formazione sulle tematiche di base della neuropsichiatria infantile con pertinenza diretta nelpercorso scolastico: sviluppo psicomotorio, psico-sociale, neuropsicologico, cognitivo eaffettivo di bambini e preadolescenti;
2) Conoscenza di base delle principali condizioni e disturbi di pertinenza neuropsichiatricainfantile, con riferimento al contesto scolastico;
3) Argomenti di base relativi al percorso di valutazione, diagnosi e presa in carico nei serviziterritoriali di neuropsichiatria infantile, con specifico riferimento all'integrazione con leistituzioni scolastiche;
4) Sviluppo di competenze utili per il lavoro in classe di sostegno agli alunni e alle alunne condisabilità, relativa ai differenti ambiti (sensoriale, cognitivo, di regolazione, di relazione,neuromotorio) e alla stesura del Piano Educativo Individualizzato.

. Sviluppo psicomotorio
. Stili di attaccamento e temperamento
. Sintomi e segni di pertinenza neuropsichiatrica infantile
. Sistemi di classificazione (ICD-10 e DSM-5)
. Ritardo dello sviluppo psicomotorio e Disabilità Intellettiva
. Disturbi del linguaggio e della Comunicazione
. Disturbo dello Spettro Autistico
. Paralisi Cerebrali Infantili
. Epilessia a scuola
. Disturbo Oppositivo-Provocatorio e Disturbo della Condotta
. Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD)
. Disturbi d'Ansia e dell'Umore
. Disturbi del Comportamento Alimentare
. Normativa di riferimento relativa all'integrazione scolastica, i gruppi operativi

• 1.  (C) PECINI, BRIZZOLARA Disturbi e traiettorie atipiche del neurosviluppo. Diagnosi e intervento. MC GRAW HILL, MILANO, 2020 » Pagine/Capitoli: INTEGRALE

Il testo fornito è consigliato, ad approfondimento degli argomenti trattati. Le dispense (slides) a cura deldocente sono sufficienti per l'esame.

• Corso con taglio didattico teorico e applicativo. Lezioni frontali, esercitazioni e lavori digruppo su casi clinici, con utilizzo di strumenti e materiali dedicati. Discussione della gestionedei principali casi-problema nel campo del sostegno agli alunni e alle alunne con disabilità.

• Test scritto con domande a scelta multipla e risposta chiusa.

inglese

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