- 9 marzo

- 23 marzo

- 13 aprile

- 27 aprile

- 11 maggio

L'ultimo giorno di lezione del corso sarà martedì 18 maggio.

1. Presa visione dei materiali

Nei primi 15 minuti della prova di esame è consentita la presa visione dei materiali del corso (slides, appunti, libri di testo), per favorire una disamina del contesto relativo alla traccia da svolgere e delle connesse progettazioni didattiche.

2. Link alle slides ridotte

A questo link trovate le slides passate al vaglio dei vari tagli e ridimensionamenti del programma svolto: https://studentiunimc.sharepoint.com/sites/msteams_46294d/Documenti%20condivisi/General/Slides%20ridotte

E’ stato necessario ricaricarle tutte in una sezione apposita in quanto le vecchie slides non sono editabili ora come ora dato che risultano in uso da parte di molti di voi e quindi sono per forza di cose in sola lettura.

3. Lista app utilizzate durante il corso

In questo elenco trovate tutte le principali app utilizzate durante il corso e durante le esperienze laboratoriali. E’ possibile che durante le lezioni siano stati fatti cenni ad alcune risorse informatiche per scopi didattici, ma data la vastità di materiale che è stato preso in esame, penso che queste siano quelle più utili per le consegne delle attività di laboratorio e per le progettazioni didattiche.

1. Phet: https://phet.colorado.edu/it/

Sito che raccoglie una vasta gamma di simulazioni di fisica e delle altre scienze naturali.

2. App della Fisica di Walter Fendt: https://www.walter-fendt.de/html5/phit/

Altro sito con simulazioni di fisica, molto esplicative anche se con meno effetti grafici.

3. Scratch: https://scratch.mit.edu/download

Software utilizzato per il coding, con il quale è possibile mandare in esecuzione il programma per la “registrazione” dei rimbalzi di una pallina.

4. Audacity: https://www.audacityteam.org/

Software per la registrazione di tracce audio, utilizzato per analizzare la forma d’onda emessa da qualsiasi sorgente sonora.

5. Diapason simple: https://play.google.com/store/apps/details?id=fr.gjandot.diapason.simple&hl=it&gl=US

Semplice app che simula il suono del diapason (utile per esperimenti sulle onde sonore).

6. Frequency Sound Generator: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.luxdelux.frequencygenerator&hl=it&gl=US

App per generare suoni con diverso valore di frequenza (utile per far capire lo spettro sonoro udibile dagli esseri umani).

7. Online Tone Generator: https://www.szynalski.com/tone-generator/

Valida alternativa online all’app precedente.

Ai seguenti link trovate gli elenchi delle presenze per le quattro giornate di laboratorio svolte finora. In questo modo potete controllare se avete correttamente apposto la firma.

- 9 marzo

- 23 marzo

- 13 aprile

- 27 aprile

Date le numerose richieste che mi sono pervenute in merito alla possibilità di recuperare alcune lezioni di laboratorio per coloro che per motivi di lavoro sono impossibilitati a seguire in alcune giornate, ho deciso di effettuare il recupero il 26 marzo dalle ore 17:00 alle 19:30.

Come ho comunicato nell'ultima videolezione, per gestire le attività interattive useremo un'app compatibile col vostro account Microsoft di Unimc, che si chiama "Edmodo": si tratta di una sorta di Classroom molto simile a quella che ha sviluppato Google, ma ha il vantaggio che potete usarla col vostro account senza la necessità di avere un account Google.

Per registrarsi è sufficiente collegarsi a questo link https://new.edmodo.com/joincg/tr73j3 e cliccare su "studente", dopodiché scegliere la propria posizione (Italia) e fare successivamente il login scegliendo l'account Microsoft usando le credenziali dell'ateneo (senza creare un nuovo account).

La gestione “a distanza” del corso richiede alcuni chiarimenti sulle modalità di svolgimento degli esami e sulla convalida delle attività di laboratorio, che in ogni caso verranno illustrati anche durante le lezioni per facilitare la comprensione a tutti i frequentanti e non.

Questo testo è postato in tutti i canali di comunicazione ufficiali (pagina personale, Microsoft Teams, Olat), quindi per ogni domanda e ulteriore chiarimento potete contattarmi via mail, sulla chat di Teams o sulla piattaforma Olat.

- Esame

Nonostante le difficoltà legate allo svolgimento online, ho deciso di mantenere le stesse modalità di esame previste in origine per lo svolgimento in presenza, in quanto le ritengo più idonee per una prova di esame concernete la fisica e la relativa didattica in relazione anche all’elevato numero di studenti frequentanti il corso.

L’esame consiste in una prova scritta, della durata di 90 minuti, sui contenuti trattati nel corso (sapere dell'insegnante).

La prova è suddivisa in due parti: un quesito disciplinare, con l'esposizione di alcuni contenuti specifici della materia (anche con esempi) e una progettazione di un intervento didattico per la scuola primaria sugli stessi contenuti del quesito.

Nella valutazione della prova scritta saranno prese in considerazione: comprensione dei fenomeni e delle leggi fisiche; capacità di rielaborare i contenuti; proprietà di linguaggio e forma espositiva.

La prova verrà erogata mediante gli strumenti forniti da Microsoft Teams (il meccanismo verrà spiegato e provato durante il corso) oppure, in caso di non adeguato funzionamento della piattaforma, tramite le Classroom di Google (che invece ho testato e usato in modo efficiente da tempo).

In base al numero di studenti che si iscrivono ad un appello, verranno create una o più stanze virtuali in cui svolgere la prova, in modo da controllare meglio lo svolgimento della stessa.

Durante esami scritti dovrete avere necessariamente un computer con webcam e microfono, da tenere sempre “aperti”, in modo che da remoto io possa controllare cosa succede.

Nella stanza in cui si sostiene la prova non devono essere presenti altre persone né libri, quaderni o appunti.

A mia discrezione io potrò chiedervi di inquadrare la scrivania per mostrare che sia vuota e che le pareti intorno siano vuote o comunque senza fogli appesi.

- Laboratorio

La frequenza alle attività di laboratorio verrà registrata tramite gli strumenti di Microsoft Teams. Ad ogni modo vi verrà chiesto di compilare un modulo di registro presenze prima di ogni attività così da monitorare più efficacemente le presenze.

La convalida del laboratorio avverrà tramite la consegna di una relazione riguardante gli esperimenti svolti durante il corso oppure, a discrezione degli studenti, mediante la consegna di un video riguardante la realizzazione di un esperimento, da proporre alla scuola primaria, da parte dello studente.

La possibilità di scegliere fra le due opzioni è legata anche al fatto che, come ho appreso, molti di voi stanno già lavorando e quindi potete sfruttare (per chi ne ha avuto occasione ad esempio nell’insegnamento delle scienze) il materiale e le attività “sperimentate” sul campo.

A questo link trovate il Team del corso di "Elementi di Fisica".