Buona conoscenza del profilo storico della letteratura italiana dalle origini al Novecento

Alla fine del percorso gli studenti dovranno essere in grado di

• Conoscere le principali questioni critiche sulla letteratura odeporica, l’evoluzione della scrittura di viaggio ed i suoi tratti fondanti
• Analizzare un resoconto di viaggio, individuandone topoi e tratti stilistici
• Contestualizzare un testo di letteratura odeporica, ponendolo in relazione con la poetica dell’autore e con la tradizione letteraria
• Comunicare i contenuti appresi, organizzando il proprio pensiero con un linguaggio appropriato e corretto, in un discorso chiaro, coerente e coeso
• Rielaborare criticamente gli argomenti trattati, formulando opinioni personali
• Utilizzare gli argomenti studiati per predisporre percorsi didattici rivolti alla Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria finalizzati ad una didattica inclusiva

Il corso propone un percorso sulla letteratura odeporica, di cui affronta le questioni critiche fondamentali e la storia, approfondendo le scritture dell’esodo e la letteratura italiana post-coloniale del secondo Novecento. Un inquadramento critico attraverso la bibliografia aggiornata e il confronto con i testi degli autori permetteranno di trattare i seguenti aspetti:

• Questioni critiche sulla letteratura di viaggio e tratti distintivi delle scritture odeporiche
• Storia della letteratura di viaggio dal Sette al Novecento
• Le letterature dell’esodo e della migrazione

Co-teaching

• “In fabula: favola e fiaba tra narrativa popolare e letteratura”

Due incontri saranno svolti in co-teaching con il prof. Juri Meda, titolare del corso di Letteratura per l’infanzia (LM 85bis) e saranno dedicati a un percorso letterario sulla storia della fiaba, indagata in relazione alla cultura orale e nell’evoluzione del genere dall’età moderna al secondo Novecento

• Un incontro del corso sarà dedicato a “Letteratura e disabilità” e svolto in co-teaching con la professoressa Elisabetta Patrizi e il professor e Fabio Targhetta, titolari del corso di Storia dell'educazione speciale (L19), nell’ambito della III edizione del seminario "La storia dell’educazione speciale allo specchio. Pratiche, processi ed istituzione a confronto” .

(A); Brilli A; Quando viaggiare era un’arte. Il romanzo del Grand Tour; Il Mulino; Bologna; integrale (pp. 7-159); 978-88-15-27150-1

(A); Carotenuto C.; Meschini M.; Scrittura, migrazione, identità in Italia: voci a confronto; EUM; Macerata; 2011; integrale (pp. 151); 978-88-6056-281-4

(A); Un libro a scelta tra i seguenti:

1. Trivulzio da Belgioioso C., Vita intima e vita nomade in Oriente; Ibis; Pavia; 2004; integrale (pp. 222); 9788871644707 oppure edizione a scelta

2. Serao M; Lettere di una viaggiatrice; Elliot; Roma; 2017; integrale (pp.189); 9788869934537 oppure edizione a scelta

3. De Amicis E; Sull’oceano; Garzanti; Milano; 2009; integrale (pp. 288); 9788811367277 oppure edizione a scelta

4. Ungaretti G.; Il deserto: quaderno egiziano 1931; Mondadori; Milano; 1996; integrale (pp. 131); 8804407131 oppure edizione a scelta

5. Montale E.; Fuori di casa; Mondadori; Milano; 2017; integrale (pp. 350); 9788804676799 oppure edizione a scelta

6. Moravia A.; Un’idea dell’India; Bompiani; Milano; 2000; integrale (pp. 138); 9788845244926 oppure edizione a scelta

7. Pasolini P:; L’odore dell’India; Guanda; Parma; 1990; integrale (pp. 138); 9788877464453 oppure edizione a scelta

8. Manganelli G.; Esperimento con l’India; Adelphi; Milano; 1992; integrale (pp. 104); 9788845909047 oppure edizione a scelta

9. Ceronetti G.; Un viaggio in Italia; Einaudi; Torino; 2014; integrale (pp. 376); 9788806220419 oppure edizione a scelta

10. Arslan A.; La masseria delle allodole; Rizzoli; Milano; 2004; integrale (pp. 233); 9788817001441

11. Scego I.; Cassandra a Mogadiscio; Bompiani; Milano; 2023; integrale (pp. 369); 9788830109230

12. Lakhous A.; Scontro di civiltà per un ascensore a Piazza Vittorio; E/O; Milano; 2011; 9788876418099

13. Leogrande A; Frontiera; Feltrinelli; Milano; 2015; lettura integrale (pp. 329); 9788807031656

14. Gatti F.; Bilal. Il mio viaggio da infiltrato verso l’Europa; La nave di Teseo; Milano; 2022; lettura integrale (pp. 496); 9788834608449

(C); Ricorda R.; Le letteratura di viaggio in Italia; Scholé; Brescia; 2019; (pp. 155-362); 9788828401247

I materiali delle lezioni nonché eventuali materiali aggiuntivi saranno messi a disposizione degli studenti nella piattaforma Teams dell’insegnamento.

Nella lezione introduttiva del corso sarà chiarito in cosa consistono le conoscenze preliminari e il primo incontro sarà dedicato alle conoscenze di base della disciplina.

• • Impostazione didattica: impostazione critica storicistico- sociologica, studi di letteratura post-coloniale
  • Metodologie didattiche: lezione interattiva; esercitazioni di analisi dei testi; flipped classroom; interventi programmati di studenti e studentesse sotto la supervisione della docente; co-teaching; interventi di esperti/e
  • Strumenti: proiettore, dispense e fotocopie fornite a lezione, materiale audio e video; materiale on line

  
  

• Per verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento a conclusione del corso, gli studenti svolgeranno una prova orale (in lingua italiana) che verterà sugli argomenti e autori oggetto del programma d’esame.

  Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti criteri:

  • Conoscenza degli argomenti affrontati e dei testi analizzati (il 30% sul totale della valutazione complessiva)
  • Capacità di esporre le conoscenze con un linguaggio appropriato, formulando un discorso coerente e coeso (il 30% sul totale della valutazione complessiva)
  • Capacità di applicare le conoscenze nell’analisi autonoma di testi (il 20% sul totale della valutazione complessiva)
  • Capacità di fare collegamenti tra diversi testi ed autori, ponendoli in relazione con la tradizione letteraria e con il contesto storico (il 20% sul totale della valutazione complessiva)

  
  

  L'esito complessivo dell'esame Letteratura italiana (13cfu) scaturirà dalla media tra la valutazione della prova scritta (modulo1) e quella dell'esame orale del modulo 2.

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