Conoscenze di base di pedagogia speciale

Il corso intende perseguire i seguenti obiettivi formativi:

• conoscere e comprendere i diversi paradigmi della pedagogia clinica;
• operare collegamenti tra i diversi argomenti: tra pedagogia, clinica, progettazione educativa, pratiche professionali;
• sviluppare un livello di autonomia nella formulazione del giudizio critico rispetto ai contenuti teorici, metodologici e ai casi di studio analizzati;
• presentare gli apprendimenti conseguiti attraverso le conoscenze possedute, la loro trasposizione critica nei diversi contesti di intervento educativo adottando il linguaggio specifico della disciplina.

I principali contenuti del corso riguardano:

Modulo 1. Fondamenti teorici della pedagogia clinica

• Paradigmi della pedagia clinica
• I principi dell'educabilità: dal ragazzo selvaggio alla cultura dell'inclusione.
• Profili e pratiche professionali

Modulo 2. I disturbi del neurosviluppo

• La disabilità intellettiva
• I disturbi dello sviluppo motorio
• I disturbi dello spettro autistico
• Bisogni educativi speciali

Modulo 3. Prospettive metodologiche

• approcci e strategie di intervento
• la relazione di cura
• le reti di cura

(A); Crispiani P.; Pedagogia Clinica. La pedagogia sul campo tra scienza e professione; Junior-Itard, Bergamo-Chiaravalle; 2001; pp.220; 979-1280565006.

(A); Galanti M.A., Sales B; Disturbo del neurosviluppo e reti di cura. Prospettive neuropsichiatriche e pedagogiche in dialogo; ETS, Pisa; 2017; pp. 9-259; 978-8846749147.

Durante la lezione, la docente utilizzerà slides ed altri materiali didattici che verranno messi a disposizione degli studenti frequentanti e non frequentanti.

Gli studenti frequentanti e non frequentanti avranno lo stesso programma di studio.

• Il corso sarà affiancato da esercitazioni pratiche, analisi di case study e visione di video didattici. Le esercitazioni saranno sia individuali sia di gruppo, con lo scopo di promuovere la partecipazione, la riflessione critica e il problem solving.

   

  
  

• La valutazione consta nella realizzazione di una prova scritta che consta di due domande aperte: una focalizzata sugli aspetti teorici; l'altra su quelli metodologici. La prova è valutata in trentesimi: ogni risposta riceverà un punteggio da 1/30 a 15/30.

  I criteri di valutazione per ciascuna prova sono:

  • conoscere e comprendere criticamente gli argomenti studiati (punteggio da 1/30 a 5/30 );
  • applicare le conoscenze acquisite a diversi contesti di azione (punteggio da 1/30 a 5/30);
  • argomentare con ricchezza di riferimenti culturali e proprietà linguistica disciplinare (punteggio da 1/30 a 5/30).

  
  

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